“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”走进安徽省亳州市城乡任何一所中小学，这样的诵读声常可入耳。将国学经典带进课堂，让传统美德逐渐走进学生的心里，潜移默化地接受教育。几年来，亳州市推出的国学经典进校园进课堂取得了明显成效。
校园处处洋溢国学气息
校园环境的塑造影响着孩子的成长。走进谯城区青云中心小学，随处都能看到国学经典的影子：校园内每幢教学楼、每间教室的墙壁、过道、走廊上都张贴了唐诗、宋词和孔孟等先贤的画像及生平简介的牌匾；每天在大课间休息时用广播播放古典诵读曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。
“自2010年起，学校就将国学经典融入了校本教材。学校共有12名特级教师，其中8名始终参与国学经典授课，并为此潜心研究。”青云中心小学校长程宏杰说，除了授课外，每个班级都开辟了诵经典园地，以展示学生阅读古诗文的活动成果，如读后感、手抄报等，使校园处处散发出浓浓的国学经典气息，努力营造“热爱经典，走近经典”的大环境。
谯城区魏武小学把国学纳入学校文化建设重要内容，借助国学教育培养学生思想品质，让每名学生通过读经典、诵经典、演经典等展示国学活动的平台，实现“仁、义、礼、智、信”的培养目标，养成“勇、勤、俭、廉、洁”的行为习惯。
孩子变得彬彬有礼更懂事了
亳州市各学校开展国学经典教育的途径，大多异曲同工：通过国学经典教育，塑造高尚人格，让孩子内化于心，外化于行，做到知行合一。通过加强对语文教师国学经典的培训，设置情境、故事、游戏等开展国学经典教学；通过书经典、诵经典、集体展示、艺术展演、国学经典韵律操、小手拉大手、进家庭、进社区，在课后给孩子设置孝道、礼让等实践作业等活动，一方面教孩子学经典、记经典，一方面让他们悟经典、用经典。
“随风潜入夜，润物细无声。”就像程宏杰在师生身上看到的那样，礼貌用语多了，污秽词少了；笑容多了，怒气少了；自我批评多了，抱怨少了；孝敬父母的多了，顶撞父母的少了；参加活动的多了，漠不关心的少了；关爱他人的多了，自私自利的少了。
李明昊是涡阳城关中心校六年级学生，他用发生在自己身上切切实实的改变验证了学习国学经典的作用。“吟读了《悯农》，不仅使我懂得了劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，而且让我学会了勤俭节约，热爱劳动；诵了《明日歌》，让我懂得了无论干什么都要时时早、事事早，养成了今日事今日毕的好习惯，做一个惜时如金、充实快乐的人……”
而今，走进亳州城乡各中小学，校园里处处飘荡着悠悠古韵。孩子们诵读《三字经》，变得彬彬有礼，更加可爱了；诵读《弟子规》，规范了行为习惯，变得更加懂事了。
国学经典教育纳入中考
“强调，要捡回民族的根与魂，培养和树立，而的根和本就是中华民族优秀的传统文化，国学经典就是优秀传统文化最核心的部分……”亳州市教育局局长李建忠介绍说，市委书记杨敬农一直对“国学经典进校园”的开展情况非常重视和关心，并提出首先要从娃娃抓起。
初，亳州市首次把“在中小学开展国学经典教育”写入该市政府工作报告，通过把国学经典融入常态化学习，传播中华优秀传统文化、传承中华美德,培育和践行。
为推广国学经典诵读课程，，亳州市教育局组织国学研究专家编写“亳州市中小学国学经典教育丛书”系列教材（从幼儿园至小学）共57万册，免费发放到每名学生手中，同时向社会各界赠书近5000册。该教材既有优美的古典诗词以及《弟子规》、《三字经》等蒙学经典，又有《论语》、《孟子》等诸多典籍。此外，由北师大编写的“高中阶段国学经典教育丛书”审定工作已完成，可望今秋出版并发放至高中阶段学生手中。
根据亳州市教育局统一的安排，中小学计划每学期安排40课时，每周安排1课时，由语文教师或其他专职、兼职教师进行讲解。同时，学校每周要安排1个早读时间或1节课余时间进行集体经典诵读。今年，国学经典教育还将纳入中考，并计入中考成绩。
据了解，在国学经典进校园的基础上，亳州市正在开展“以孝为根，以德为本，以爱为魂”的国学经典“六进”活动，即全面推进国学经典进学校、进家庭、进社区、进乡村、进机关、进企业的全民性学习活动，引导广大干部群众自觉把国学经典理念和感恩教育融入建设中。
