近日，江苏省盐城市亭湖区责任督学陈立无、程兆国来到盐城市南洋中学进行例行督导。在亭湖，这支被称为“火眼金睛”的专业督学队伍通过巡视校园、深入课堂、提出建议等形式，在亭湖教育发展中扮演着“参谋”的角色。
“原先一名督学对接几所学校，督学想法很多，却心有余而力不足，工作开展流于形式，深度督学很难。”谈及早期的督导工作，亭湖区督学张志红深有感触。为了解决督导过程中的这一共性问题，一场“如何让责任督学挂牌督导工作真正落地生根”的研讨全面展开。
经过广泛调研，亭湖区教育局局长卢瑞祥提出了整体工作思路：在队伍建设上保障，配备一支业务素质高的专兼职督学队伍；在督导方式上转变，让督导评价由一把“硬尺子”变为一架“导航仪”；在督导手段上发力，让督导结果成为一面镜子，有图为证、有据可查。
基于此，亭湖区从提高责任督学挂牌督导的广度和深度入手，为每所中小学配备专职督学1名、兼职督学1名，同时组建“X”名专家库，落实1名校级干部担任督导工作联络员，生成“2+X+1”的督导工作机制。目前，该区22名专职责任督学、27名兼职责任督学和50名特级、高级教师组成的专家团队，覆盖了6个责任区50所中小学，挂牌督导实现了全覆盖。
“新的督导机制由此前的‘一对多’模式改为‘多对一’模式，督学来校的次数明显多了。”南洋中学校长孙广海说，“他们来校不仅是指导学校工作，更能帮助学校解决问题，促进内涵发展提升，同时对教师专业发展、破解家长难题也发挥了作用。”
除设立“2+X+1”模式外，亭湖区教育局还专门开发了亭湖区责任督学挂牌督导信息管理网，实现了教育督导全流程信息化。
“‘2+X+1’督导机制，让责任督学有了独立‘深耕’的‘责任田’，教育督导信息化的应用模式，则让每一位督学插上了‘翅膀’，最大限度地发挥自身的专业价值。”亭湖区教育局副局长陈曙说。
