3月5日，十三届全国人大一次会议在北京人民大会堂开幕。本报记者 张学军 摄
3月5日，十三届全国人大一次会议在北京人民大会堂开幕。本报记者 张学军 摄
3月5日，十三届全国人大代表步入会场前合影留念。本报记者 张学军 摄
关键词 城乡一体化
【报告原声】 推动城乡义务教育一体化发展。
【代表委员声音】
全国人大代表、江西省教育厅厅长叶仁荪：江西是革命老区、经济欠发达地区，教育发展的不平衡不充分尤为突出，这里面有区域间的不平衡，也有结构上的不平衡。面向*，江西教育面临普及和高质量发展的双重压力，必须在公共政策上下足功夫。去年江西82.1%的县通过了国家义务教育均衡发展督导评估，这个比例高于全国平均比例。下一步我们考虑，对义务教育要抬高底部促均衡，啃下尚未通过验收的“硬骨头”。（本报记者 柴葳 刘博智 采访整理）
【会外连线】
北京市教委主任刘宇辉：实现城乡教育优质均衡发展需要硬件软件两手抓。近年来，北京通过校园标准化建设、城乡一体化学校建设、城乡教师有序流动等方式促进城乡学校办学条件均等化。2018年，北京市将全面启动中小学教师职称改革，进一步推动义务教育校长教师合理有序流动，努力使乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强。 （本报记者 施剑松 采访整理）
关键词 辍学率、“大班额”
【报告原声】 切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”。
【代表委员声音】
全国政协委员、天津市教委主任王?：首先是压实政府的责任，政府有责任把学校建设好，让孩子能够接受义务教育；其次，要压实学校的责任，学校有责任为孩子提供优质的条件，让孩子学有所乐；再其次，要压实家长的责任，按照义务教育法的要求，家长有义务保障孩子完整接受义务教育。（本报记者 李澈 采访整理）
【会外连线】
山西省教育厅副厅长任月忠：我们制定了《山西省消除“大班额”专项规划》，并把消除“大班额”计划列入全省教育“八大项目工程”，与城乡教育一体化改革统筹推进。我们要求各地建立消除“大班额”的工作台账，对“大班额”学校实行销号管理，保证零增量，消除现存量。截至2017年底，山西省共有76个县（市、区）消除了“超大班额”。2018年，山西省将有27个县（市、区）完成消除“大班额”计划，28个县（市、区）完成消除“超大班额”计划。（本报记者 赵岩 采访整理）
关键词 课外负担
【报告原声】 着力解决中小学生课外负担重问题。
【代表委员声音】
全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫：解决中小学生课外负担重问题，需要全社会的共同努力。对学生课业负担起着推波助澜作用的校外培训机构，政府要加大整顿和规范力度。要进一步推动课程改革、考试制度改革，从源头上解决学生课业负担重问题。家长也应该理性对待孩子成长成才的问题，尊重孩子的个性特长，与学校教育携手，共同促进孩子身心健康成长。（本报记者 焦以璇 采访整理）
【会外连线】
天津市河西区教育局局长郝奎刚：各类教育要形成合力，打好“组合拳”。坚持用丰富多彩的校内课程涵养学生的美好品德，引导学校在培养学生的必备品格和关键能力上下功夫；坚持用学生喜欢的方式和有吸引力的内容安排好课后服务，采取多种模式有效解决“三点半难题”；坚持全面评价学生，积极引导家长参与学校管理、学习科学的教育方法。（本报记者 徐德明 采访整理）
关键词 学前教育
【报告原声】 要多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管。
【代表委员声音】
全国政协委员、天津大学教授刘昌俊：随着城市化进程加快，学前教育市场供给与需求的矛盾日益突出。入托难、学前教育场所器材匮乏、高素质学前教育人才严重不足等，已成为困扰教育部门和家庭的大难题。我特别期待政府加大对学前教育师资队伍建设的支持力度，加强对幼师职业院校发展的支持力度。（本报记者 董鲁皖龙 赵彩侠 采访整理）
