青岛莱西:以新动能打造新优势写好教育七个“奋进之笔”

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2018年,全国教育系统通过“写好教育奋进之笔行动”迅速掀起广大干部师生学习贯彻的热潮,青岛莱西市从教育实际出发,着眼于解决人民群众关心的实际问题,着眼于推进教育现代化,着眼于当前的重点工作,着眼于山东省委、省政府提出的新旧动能转换工作,写好教育“奋进之笔、得意之作”。

在立德树人中奋进。高度聚焦立德树人根本任务,更加突出立德树人首要地位。以落实教育部等11部委印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》、《中小学德育工作指南》、《中小学生守则(2015年修订)》和《青岛市中小学生处分暂行规定》为抓手,大力实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人,突出加强理想信念教育、教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育,引导学生养成良好的学习和行为习惯,形成积极健康的人格和心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展。

在促进均衡中奋进。积极推动教育资源优质均衡,实现从“有学上”到“上好学”的质的跨跃,让每个孩子都能在家门口接受优质好教育,从而有力地促进教育公平。科学制定了《莱西农村义务教育学校布局调整方案》,在增配校车、建好食堂的基础上,利用3年完成了25所学校撤并工作,实现了资源整合。制定了解决大班额两个三年行动计划,采取PPP模式或购买服务模式,引进社会资本建设,推动多元化发展。针对师资不足问题,在学前阶段统一招聘非事业编制教师,为其他区市提供了样板。在农村学校实行音体美教师走教制度,有效解决了教师结构性缺乏问题。

在深化改革中奋进。坚持制度先行、试点引路,贯彻落实《青岛市教育综合改革新政策及新方案【全文】》,开展好“中小学教育质量综合评价、扩大优质教育资源供给、现代学徒制、教师个性化培训、教育行政执法体制、幼师队伍配备与保障机制”等6项青岛市教育改革试点。继续推进“七年一贯制、学区制管理、名校办分校”等办学模式改革,打破了学段和学校之间的壁垒,实现了共同发展。推进招生考试、督导考核以及“放、管、服”管理体制改革,激发办学活力。加强与高职院校、科研院所、集团企业的合作办学,提高了职业学校办学层次。

在转变作风中奋进。强力推进党风廉洁建设,树立良好教育形象。严格落实党风廉洁建设责任制,深入落实中央“八项规定”精神、防止“四风”问题反弹,加大教育系统政风行风问题的治理力度,层层传导压力,以明确责任清单、任务清单、问题清单和健全留痕制、述责制、考核制为重点,压紧压实教育系统各级党组织主体责任和纪委监督责任,深入推动党政主要负责人落实“第一责任人”责任和班子成员落实“一岗双责”责任,积极构建“各司其职、分解落实”的责任网络体系,切实做到守土有责、守土负责、守土尽责。加强党规党纪和廉政警示教育,开展“清廉教育”主题活动,打造教育系统特色清廉活动品牌。加大校园清廉文化建设力度,营造青少年学生崇尚廉洁、教师廉洁从教、机关工作人员廉洁从政的教育生态。

在工作机制中奋进。确保每一项工作落到实处,不断健全工作推进机制,强化使命担当,坚持不动摇、不懈怠、不折腾。实行现场观摩制度,采取先看学校、后开会议的方式,现场评议,逐个问诊,逐个过关。实行联合督导制度,由相关科室组成联合督查组,采取“四不两直”的方式,每到一所学校把所有场所、所有工作都检查一遍,最后形成问题整改清单,每月一次通报。推行了局党委成员、机关科室、教研员包镇联校制度,实行一岗双责,权责统一。推行了晨碰头、周例会、月调度制度,每一项工作都落实分管领导、具体责任人和完成时限,盯紧抓牢,落到实处。

在教师队伍建设中奋进。继续组织招聘新教师,实施教师“县管校聘”改革,推动教师轮岗交流,优化教师配置。启动莱西市教师三年培训计划,开展中小学教师全员培训,加强青年教师培养。严格实行教育系统“一票否决”规定,加大对违反师德师风行为的惩处力度,落实新修订的《莱西市教师常规管理规定》,推动师德建设常态化长效化。建立了能上能下、能进能出的用人机制,进一步激发队伍活力,落实《莱西市教育系统领导干部退出机制实施办法》,切实增强领导干部责任意识、担当意识、大局意识。制定校长和中层干部培养方案,建立校长、中层干部后备人才库,推动教育家办学。

在强化党建中奋进。全面实施基层党建计划,促进教育事业持续发展。按照“两手抓两手都要硬”的要求,保证组织建设与教学业务同步发展。实施党建工作“对标争先”计划,以提升组织力为重点,把教育系统每一个基层党组织都建设成为坚强的战斗堡垒,真正担负起、担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责,着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。按照统一部署,在教育系统推进“两学一做”学习教育常态化制度化,认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。研究制订党建工作考核办法、基层党组织书记考核细则、党支部工作规程等规章制度,不断完善党建工作制度体系。加大考核及结果运用,促进教育事业持续发展。

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