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中国知识产权远程教育平台是国家知识产权局开设的三大功能性平台之一，自2002年创立以来已经走过了近16个年头。到2017年4月，远程教育平台的平台用户数达到45万，线上总培训人次超过200万。据了解，将来，远程教育平台会继续紧跟科技的发展，继续在教学模式和培训项目上进行不断地创新，会更加关注用户的体验，利用互联网云概念，提高远程教学的交互性、实效性。
中国知识产权远程教育平台(以下简称远程教育平台)是国家知识产权局开设的三大功能性平台之一，自2002年创立以来已经走过了近16个年头。从建设之初只具备课程播放等基本功能的教学网站，逐步发展成为集教学、辅导、统计分析、师资信息交互、移动学习等为一体的综合性平台。年培训规模从2002年的1900人次发展到的80万人次，年注册人数从2002年的不到1000人发展到的12万人。截止到2017年4月，远程教育平台的平台用户数达到45万，线上总培训人次超过200万。
我国知识产权远程教育现状
远程教育课程是中国知识产权远程教育的基础，既要保证远程教育课程的质量，也要丰富远程教育课程的数量，以此才能满足不同类型学员的学习需求。自国家知识产权局正式发布《全国知识产权教育培训分类指导大纲》以来，远程教育平台围绕大纲中知识产权法律、实务、管理等18个模块的内容，整合现有课程资源，制定出了完整的远程教育课程体系。
目前远程教育平台已发布268门课程，语言有中文、英语、韩语和日语;同时课程的形式紧跟在线教育的发展趋势，从早期的标准版三分屏课程、动画课程、音频课程等，逐渐变为时下用户更为接受的大视频课程以及教学模式更为严谨、系统性更强的慕课课程，课程的载体从也PC端发展到了移动端。
为了解决远程教育相较于面授培训存在的师生之间交互性不强，教师答疑困难等问题。远程教育平台开发了答疑系统和学习园地，并聘请业内资深专家和实践经验丰富的专业人才组成平台师资团队，目前远程教育平台的辅导团队共30多人，教学管理团队共190多人。
知识产权远程教育平台发展
构建起优秀负责的管理团队，是远程教育平台发展的根本。2011年，中国知识产权远程教育平台通过第三次改版，实现了总平台-子平台-分站的多层级管理方式，由子平台直接管理子平台下设的所有分站，总平台对子平台管理员进行培训和管理，实现了分站管理的可持续发展，同时也促进了分站数量的持续增加。截止到2017年4月，远程教育平台在全国建立省级子平台14个，建立高校、地市级等类型的分站共计152个。
为了加强对子平台及分站的考核力度，同时提高远程教育管理员的工作积极性，从开始，远程教育平台正式发布了子平台及分站考核评估办法。该办法主要从培训规模和教学管理两方面对子平台及分站进行考核。考核评估施行的三年里，远程教育平台根据自身发展需要和各方的建议，不断修订和完善原有考核标准，保证了考核机制的科学性和实效性。
