【篇一】“两学一做”常态化制度化会议发言稿
近日，*办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻落实。
责任胜于能力，责任决定成效。推进学习教育常态化制度化的有效方法是“责任化”，切实做到强化、细化和硬化主体责任、确保中央的安排部署落地见效。
强化主体责任。针对一些党员认为“两学一做”是务虚工作、软任务，对做好“两学一做”缺乏责任意识、担当意识的问题。将“两学一做”学习教育纳入党建工作责任制考评内容，纳入党组织书记抓党建述职评议考核，加大“两学一做”在各类考核中的分值权重，督促基层行将“两学一做”与业务工作同谋划、同部署、同检查。
细化主体责任。将“两学一做”的主体责任细化实化具体化，建立基层党组织主体责任时间表和路线图，纳入各级党组织书记述职评议重要内容，明确各级书记、班子成员、责任部门责任，按照“年初谋划科学定责、季度报告监督尽责、半年研判对标晒责、年度述职评议问责”，形成“两学一做”责任落实的压力传导机制，促使各级党组织把学习教育抓在手上、扛在肩上。确保责任主体任务明确、履责有依、问责有据。
硬化主体责任。将“两学一做”的主体责任传导到班子成员，传导到下级党组织的书记，一级带一级、一级管一级，以上率下，层层传导，级级落实，层层负责，各司其职，让主体责任落地落实落细落小，同时，各级党组织要率先垂范，自觉以“正人先正己、严人先严己”的信条来规范和约束自己的言行，要求他人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己坚决不做，促使广大党员立足岗位、奋发有为、敢于担当、建功立业，以自身过硬、走在前列的标准要求引领和推动两学一做常态化制度化，取得实效。
【篇二】“两学一做”常态化制度化会议发言稿
在推动学习教育上“出实策”。坚持把深化“两学一做”学习教育作为加强党的思想政治建设的有效途径，并将其纳入“三会一课”等基本制度，抓常抓细抓长。进一步健全完善“三会一课”等组织生活制度，规范“三会一课”的基本内容、基本要求、基本程序和开展频次。坚持和完善年老体弱党员上门送学、流动党员网络送学等结对帮学制度，确保学习教育全覆盖。在落实机关党组织每周1次集中学习、其他领域党组织每月1次集中学习制度的基础上，积极总结去年学习教育中涌现出的机关事业单位“双推双学”、农村“党员固定活动日”“支部主题党日”、企业“聚散结合、轮班导学”等典型经验和做法，用制度的形式固化下来，有力促进“三会一课”制度落到实处。
在推动作用发挥上“搭载体”。积极搭建和完善引领党员践行“四讲四有”、立足岗位做贡献的实践载体，教育引导广大党员在各个行业及岗位上争当先锋。在农村党组织着力构建“三链富民”党建格局，广泛开展“双带头”活动，引导党员争当“创业带富先锋”。在机关、事业单位党组织继续深入开展党员“三带头”和佩戴党徽亮身份、争当先锋树形象、勇于担当作承诺等实践活动，引导党员积极争当“敬业奉献先锋”。在社区党组织继续深化“民情360”服务体系，引导党员积极争当“民情服务先锋”。在非公经济党组织继续深化“三亮三比双争”活动，引导党员服务企业生产经营，助力企业提质增效，争当“聚力兴企先锋”。
在推动问题整改上“求实效”。坚持把查找问题、解决问题贯穿学习教育始终，不断强化问题导向，认真整改在学习教育中、全面从严治党方面、专题民主生活会和组织生活会中查摆出的问题，进一步梳理汇总，列出问题清单，采取挂牌销号、定期督查、跟踪问效等手段抓好整改，确保整改落实到位，切实防止短期效应和问题反复、反弹。坚持把发现问题与整治问题相结合、解决当前问题与建立健全长效机制相结合、治标与治本相结合，积极研究建立健全意见建议征求和问题整改落实的长效机制，通过强化考核督办、奖惩激励、问责追责等措施，切实把整风精神和“钉钉子精神”贯穿始终，始终让群众检验和评判整改效果。
在推动制度执行上“出真招”。进一步强化各级党组织主体责任意识，把学习教育常态化制度化各项要求作为学习教育的重点任务，认真研究谋划，强化组织领导，明确职责任务，切实加大推进力度。并将学习教育纳入支部党建工作责任制考核内容，纳入党组织书记抓党建责任清单和述职评议内容，加大考核力度，严格责任倒逼，以刚性问责推动履职尽责，确保学习教育的继续深化开展取得实效。同时，组织部门将学习教育长效机制各项工作任务的落实情况，作为衡量单位学习教育成效的重要标准，从严从实开展督查指导，不断加强对制度执行情况的督促检查，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
