党员关于新疆四史的心得体会(三篇)

思而思学 2022-06-21 17:19:10

1.有关四史的心得体会

学习“四史”,上好理想信念课,汲取精神之钙。革命理想大于天。中国共产党在历史的大浪淘沙中、在各种力量的反复较量中应运而生,正是有了理想信念的指引,才一步步成为担当民族复兴重任的时代先锋、民族脊梁。在理想信念的照耀下,工农红军战强敌、闯险关,走完二万五千里长征,绝处逢生,实现重要的战略转移。在理想信念的火炬下,革命战士经过浴血奋战,打败日本帝国主义,取得了抵御外侮的最终胜利。马克思主义是始终照耀中国人民推进历史前行的永不熄灭的灯塔。要从科学理论中汲取精神之钙,要深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”,将信仰、信念转化为实践动力,用汗水、泪水甚至是鲜血,实现更大的历史飞跃、彰显科学真理的伟大力量。

学习“四史”,上好思想解放课,汲取前行之智。一部改革开放史,就是一部思想解放史。1978年,一场关于真理标准问题的全国大讨论彻底拉开了改革开放的序幕。这场大讨论让“实践是检验真理的标准”深入人心,推动了马克思主义思想解放运动,为党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线奠定了思想基础。这场大讨论还为党的xx届xx全会的胜利召开奠定了思想基础,使全党深刻洞察了时代潮流以及党和国家前途命运,提出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来。没有思想解放,就没有今天中国稳居世界第二大经济体的地位,也没有公路成网、北斗开通、高坝矗立、脱贫攻坚全面胜利的发展奇迹。我们学习“四史”,最重要的就是要学史明智、鉴古知今,把握时代大势,立足发展需要,进一步解放思想、实事求是,坚持走************道路,在******改革开放大潮中勇担使命,努力创造让世界刮目相看的新的更大奇迹。

学习“四史”,上好责任担当课,汲取奋斗之力。百年间,党领导人民践行初心使命,创造了彪炳史册的伟大成就,也镌刻了中国人民对民族命运、人民幸福、美好世界的责任担当。担当是人民的期望,担当是改革的要求,担当也是大国的责任。钱学森同志不惧威逼利诱,坚定不移地回国效力,扛起知识分子应有的学术担当;袁隆平同志躬耕田野、脚踏实地,倾其一生为国为民担当奉献;新冠肺炎疫情暴发后,84岁高龄的钟南山挂帅出征,敢医敢言,彰显国士担当。担当精神是共产党人从历史中继承的优秀品质,我们要汲取奋斗之力,主动担当作为,无论遇到任何艰难险阻,始终坚持敢字为先、干字当头,以敢于担当的政治勇气、善于作为的过硬本领,切实担负起党和人民赋予的时代重任。

党史、新中国史、改革开放史、******发展史,处处镌刻着党的拼搏奋斗历程,书写着永无言败的顽强拼搏精神。要深入学习领会************关于“四史”的重要论述,做到学史明志、以史鉴今,坚定不移走好全面建设******现代化国家伟大新征程,不负这个波澜壮阔、大有作为的******!

2.有关四史的心得体会

“四史”学习是广大党员干部的一门必修课,需要我们将“四史”学习与传承党的光荣传统、优良作风相融合,学深悟透笃行,在字里行间中有所得,从中汲取成长的力量,内化于心,外化于行,端正“精神坐标”,以良好的作风,接续奋斗实干前行,在******新征程中续写更加灿烂的辉煌。

高举党的旗帜,准确把握主题主线。“心中有信仰,脚下有力量”。广大党员干部要努力在“四史”学习中汲取“信仰之力”,厚植对马克思主义的信仰、坚定理想信念、增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心,争当学史悟思、增信崇德、为民办事、勇开新局的排头兵。通过回顾重大历史进程和事件,了解历史事实、理清历史脉络,把握历史规律、得出历史结论,实现知识、价值、行动相融合,从思想上厘清中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、************为什么“好”等根本问题,进而增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。在学习中,深刻领悟党的先进性和纯洁性,不断培育爱党爱国爱******情怀,让初心和使命薪火相传。在工作中,展现责任担当,以实际行动践行初心使命,坚定奋斗之姿。

传承红色基因,厚植爱国主义情怀。青少年是党和国家事业接班人。开展“四史”宣传教育,要把握好青少年群体的特点和习惯,尊重成长的规律,帮助他们明辨大是大非、锻造忠诚思想、树立长远之志。切实发挥思政课主渠道的作用,将“四史”知识科学合理的融入思政课教学,丰富讲课内容,完善教学环节,创新课堂形式,为广大青少年上好“四史”这堂人生关键课。积极构建“嵌入式”活动模式,通过各种文化宣传平台、多媒体平台和重要时间节点的仪式教育等活动,以青少年乐于接受、喜闻乐见的形式开展宣传教育,让“四史”走进青少年的心中,把红色传统、红色记忆、红色基因根植于青少年心中,为他们扣好思想政治的第一粒扣子。

凝心聚力笃学,深入开展宣传教育。识之深方能行之远。从开展读书学史、基层宣讲,到红色家风传承活动、全民国防教育,组织开展各项宣传教育活动,就是要让“四史”宣传教育在活动中走向深入。要注重活动开展的“实践性”,把宣传教育与实际工作结合起来,将场景设置到基层,在基层社区、田间地头、生产车间开展互动交流,让“听者”转变为“参与者”,以喜闻乐见的方式让广大党员干部学深学透学懂、入脑入心。同时,积极倡导广大家庭把“四史”学习与家庭教育相结合,讲述好历史的故事,把红色文化融入生活,推动良好家风建设。通过一系列活动的开展,进一步畅通完善党和人民群众之间的桥梁和纽带,充分展现“幸福都是奋斗出来的”这一实干哲学,凝聚各方面智慧和力量,进而形成海内外中华儿女心往一处想、劲往一处使的强大合力。

3.有关四史的心得体会

做到把“系统学”和“思考学”相结合,学懂弄通历史中的深刻内涵。“四史”学习不能浮于表面、停留在了解层面,还要透过现象看本质、挖掘丰富内涵、从中找寻规律,做到“既知其然更知其所以然”。正所谓“一了千明,一迷万惑”“学而不思则罔,思而不学则殆”。广大党员干部要在弄懂“四史”的深刻内涵上下功夫,把“系统学”与“思考学”相结合,在学习中,既要了解掌握历史事件的产生原因、时间、地点、背景、人物、影响、意义,又要从历史事件中汲取经验和智慧,运用到实际工作中,把学习成效转化为工作成效;既要看到中国共产党高举马克思主义伟大旗帜,团结带领各族人民创造的一个又一个令世人瞩目的辉煌成就,又要深入思考“中国共产党为什么能?”“马克思主义为什么行?”“************为什么好?”,真正从分析思考中弄清历史的原本面目、弄懂历史的深刻内涵,悟得历史智慧、启迪奋斗之路。

做到把“理论学”与“实践学”相结合,不断增强理论推动工作能力。“四史”是一部马克思主义发展史,更是一部马克思主义中国化的历史。100年来,中国共产党历经千难万险、艰辛探索,把马克思主义基本原理同中国实际相结合,形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和************************思想。学习历史把握科学理论,运用理论推动工作开展。广大党员干部要在提高运用理论推动工作的能力上出实招,把“理论学”与“实践学”相结合,在学习“四史”中,既要理解掌握马克思主义、中国化马克思主义理论的精髓,用以武装头脑、补足精神之“钙”,又要树牢“实践是检验真理的标准”的理念,把学习掌握的理论运用到工作实践中,在实践中检验所学成果、在实践中发现自身不足,弥补短板弱项、强化能力提升,真正让理论成为推动工作的“利器”,让工作实践成为增强本领的“动力源”。

做到把“线下学”与“线上学”相结合,着力提升学习教育实际成效。理论学习形式多样化,不仅有助于激发党员干部的学习兴趣,提升学习成效,还有助于党员干部“随时学”“随处学”“随地学”。广大党员干部学习“四史”要坚持多样化,把“线下学”与“线上学”相结合,在学习中,既要主动参加“四史”学习教育组织开展的“主题党日”、“三会一课”等各类活动,在集中学习、相互探讨、共同交流中提升理解掌握程度,又要创新学习方式方法,运用微博、微信、APP学习软件、抖音、远教点等各类互联网载体,学习革命英雄人物、重大党史事件的电教片及“四史”相关知识,真正在运用新媒体力量和新媒体优势中丰富学习形式、激发学习热情、提升学习教育实际成效。

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做到把“个人学”与“宣讲学”相结合,不断扩大学习教育影响效果。党员干部作为国家政策的宣传者和践行者,不仅要把各项理论政策、学习教育学好学透,还要当好宣传宣讲的“排头兵”“先锋队”。如果党员干部仅仅是深入学了“四史”,但在宣传宣讲上做得还不到位,就很难让“四史”学习教育“飞入寻常百姓家”。唯有把“个人学”与“宣讲学”相结合,在学习“四史”中,既要主动学习、深入学习,不断靠个人学习达到融会贯通的目的,又要延伸拓展“四史”学习覆盖面,以庆祝中国共产党成立100周年为契机,主动深入到基层一线、走进群众当中,用群众愿意听、听得懂的语言广泛宣传宣讲“四史”,引领人民群众了解历史事实、厘清历史脉络、把握历史内涵。同时,要结合各年龄段群众的需求特点,因地制宜打造精品内容,以群众最乐于接受的方式讲述红色故事、改革故事、奋斗故事等,推动“四史”教育入脑入心。

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