“风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。”一语中的，振聋发聩。
十八大以来，党中央“八项规定”、反对“四风”一强劲之势，“以正风肃纪先声夺人、以专项整治寻求突破，对“四风”问题进行大排查、大检修、大扫除，刹住了“四风”蔓延势头。”群众路线实践活动得到了全面的体现和落实。一系列实践活动，严肃了党风、政风，密切了党和群众、政府和群众的关系，不仅提高了党的战斗力和在人民群众中的威信，更增强了党和政府的凝聚力。
古圣言“民可载舟，亦可覆舟。”民心是政权的生存之本，得民心者得天下，失民心者失天下。言必信、行必果、取信于民，这正是我们党以人为本、执政为民的本质要求，是我们党的先进性的集中体现，也是我们信仰唯物史观的必然展现。
正如所说：“作风问题，核心是党和人民群众的关系问题，根本是始终保持党同人民群众的血肉联系。这次活动积极回应群众关切，着力打通联系服务群众的‘最后一公里’，形成了人往基层走、钱往基层投、政策往基层倾斜的良好导向，改作风改到群众心坎上。一大批多年积累的矛盾和问题得到有效化解，一大批信访积案得到切实解决。执法监管部门和窗口服务单位门难进、脸难看、事难办等突出问题得到有效整治，随意执法、选择性执法，不给好处不办事、给了好处乱办事的现象大为减少。软弱涣散的基层党组织得到初步整顿，党员、干部服务群众的自觉性得以增强。广大党员、干部从一系列部署要求中感受到了严肃，从敢于啃硬骨头、破老大难的行动中体会到了认真，从改进作风的实际成效中看到了希望，在全党全社会弘扬了正气。”
特别是“打虎拍蝇”、“反腐倡廉”、反对“四风”的全面深入，取得了最广大人民群众的信任，也初步改变了各级党政机关的从政理念和工作作风。
首先，牢固树立和践行了以人为本、执政为民的理念。以人为本，就是以人民的利益、人民的幸福、人民的尊严为本，人民的利益、幸福、尊严重于泰山、高于一切。这是我们一切工作的最高宗旨、最终归宿。执政为民，就是国家的一切权力属于人民，我们的权力是人民赋予的，权力只能用来为人民服务，服从人民的意志和利益，向人民负责，受人民监督。这初步成为各级领导干部权力观的核心价值。
其次，高度关注民生，加强对群众反映强烈的突出问题的治理，严惩腐败，坚决维护群众的合法权益。腐败不除，民生不张。腐败是损害群众利益、障碍民生发展的最大祸患。不仅从严治理大案、要案，坚决果断，决不手软，一查到底，高度透明，交给人民一个明白、满意的答卷，而且还抓紧对发生在老百姓周围的“身边案”的治理，切实维护群众利益，让群众在改革发展中的应得之惠落到实处。一面抓发展、改善、保障民生，一面抓严惩腐败，两者紧密结合，更加彰显了我们党以人为本、执政为民的政治本色。
最后，提高了反腐倡廉制度建设的民主性、科学性以及权威性、有效性。科学是对规律的正确认识，正确认识只能来自群众的实践、群众的智慧。群众的智慧靠民主来凝聚反腐倡廉科学制度的建立一定要依靠群众的智慧，依靠发扬民主。只凭少数人闭门造车、冥思苦想，脱离民意、民智，制度就与科学性、权威性、有效性无缘。出现一些制度仅仅讲在嘴上、写在纸上、贴在墙上、重复出台、就是不能落实的情况，根本性的原因就在于此。这次活动，不仅使我们懂得了制度具有决定作用、根本作用，还使我们懂得什么样的制度才会具有决定作用、根本作用。加强反腐倡廉的制度建设也是同样道理。“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的践行，不仅为我们勾画了一幅美好蓝图，也为反腐倡廉的制度建设指明了方向。
作为教育一线的农村基层教师，我懂得“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”的道理，虽然个人力量绵薄，但我深感任重道远。因此，活动一开始我就对自己高标准、严要求，全程贯彻整风精神，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，没有形式、放空炮、走过场，而是实事求是的开展批评与自我批评，使自己得到了一次真正的思想觉悟大改造，提高了自己扎根农村教育、风险农村教育事业的意识。
工作中，我不断以的“24方针”烛照自己、感染学生，为培育和践行身体力行、兢兢业业。
我不仅是教师，也是班主任，每天都要面对几百双(次)渴望知识或指点迷津的眼睛。因此，我时刻谨守“教师职业道德规范”、“xx教师誓词”、“贵阳市教师十不准”等职业规范，爱岗敬业、关爱学生、团结同事、以学校为家，视学生如自己子女或弟妹，认真备课、上课、反思、总结，认真评改学生作业和试卷，因材施教对不同学生予以辅导。
正是这次活动，我深刻认识到“风清则气正，气正则心齐，心齐则事成”的内涵，我就是一自己的一身正气、两袖清风和无私风险的精神赢得了学生的尊重和同仁的关注，也正是因此而凝聚了人心。人心齐泰山移，因此，我自己所带的班级学风、班风及学生成绩和综合表现都深得学校和社会的好评。
的总结言犹在耳，我将继续学习，不断地深入领会，并将其作为自己立身施教的行动指南!
