【2016四个全面学习心得1】
“两学一做”学习教育，是深化党内教育的又一次重要实践，是推动学习教育从集中性教育向经常性教育延伸的一项重要举措。目前，随着“两学一做”学习教育的开展，各级党员干部尤其是基层政务人员对“两学一做”的科学内涵和实践要求有了更深的认识。以下汇集部分观点，以飨读者。
“两学一做”关键在于“四个更”
在“两学”上理应学得更多一些、更深一些。所谓学得更多一些，是指党员干部在本次学习的范围上要比以前更广一些，以前部分学习内容不做要求的，今次对党员干部应该重点要求，使其牢固掌握好这些学习内容。所谓学得更深一些，是指党员干部要学习一些更深层次的内容，要深学细悟《中国共产党章程》及《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等一系列党纪党规，领会出系列讲话背后深层次的精髓。以前只要求识记的，今次学习教育中党员干部应该掌握;以前学习教育中只要求讲出“一”来的，今次党员干部则要求道出“一二三四”来。这是对党员干部与基础在“学”上的更多要求。
在“一做”上理应要求更严一些、更高一些。所谓要求更严一些，是指党员干部在今次学习教育中，言行上更应坚持纪严于法、纪在法前，绝不在党纪党规上打“擦边球”，在一言一行中处处体现一名党员、一名干部的崇高理想信念、崇高精神境界。所谓要求更高一些，是指党员干部要能厘清 “有所为而有所不为”。党员干部是党的中坚力量，理应为广大群众做表率、作示范，在“四讲四有”上见真章出实效，带动身边的群众、党员“见贤思齐”。 这是对党员干部关键在“做”上的更高要求。
党员干部要带头在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层，带头参加所在支部的组织生活，带头查摆问题、接受教育。党员干部只要在“两学一做”学习教育中学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，给广大群众做出表率，就能在协调推进“四个全面”战略布局、全面建成小康社会决胜阶段，使党的各项事业“更上一层楼”。
“两学一做”要严防“随大流”意识
摒弃思想上的“随大流”，才能有齐头并进的学习态势。这次学习教育，是融入日常的一次学习教育，是落细落小落实的一次学习教育。每一位党员干部不仅要积极参与，更重要的是要有持之以恒的学习热情，在学习中自我提高，在交流中互相促进，而一旦产生了“随大流”意识，学习的劲头就松了，学习的氛围也就散了。这就需要各级党组织切实发挥好“思想引领”作用，持续用力抓好党员的思想建设，扫除党员干部学习上的“随大流”意识，摒除“慵懒散拖”等现象，切实把“两学一做”齐头并进的学习态势营造起来。
严防行动上的“随大流”，才能有热情激扬的活动氛围。“两学一做”，基础在学，关键在做。做好了，能够激发基层党员干部干事创业的拼搏劲，激发基层党组织的凝聚力、战斗力。而如何做好，关键就是要防止行动上的“随大流”。如果党员干部参与活动只是单纯因为“大家都参与了”、“党支部这样要求”此类想法，那活动的效果、党员干部受教育的成效必然会大打折扣，行动上的“随大流”极可能演变成现实中的“形式主义”。对此，各级党组织必须严防死守，主动肩负起监督落实的责任，保证活动不流于形式，切实推动党员干部真学真做、肯干实干。
杜绝组织上的“随大流”，才能有百花齐放的工作成效。好的开始是成功的一半。“两学一做”在基层正值起跑阶段，高标准、严要求地开展学习教育活动是党和国家的明确要求，各级党组织要高度重视，在组织工作上多下功夫，切不可有“随大流”意识。如不联系实际，在活动方案上照搬照抄上级文件;又如不与时俱进，在活动组织、活动形式上套用老办法、老经验，那么活动成效就可能真的会“随大流付诸东去”。因此，各级党组织要着力杜绝组织上的“随大流”，从自身出发、以上率下，做好“两学一做”高标准、严要求的组织保障和先锋模范。
抓好“两学一做” 锻造“四铁”队伍
一要把握基本要求。“两学一做”，“学”是基础。要组织全体党员认真学习党章党规，明确基本标准，树立行为规范，切实把党章作为必须遵循的根本行为规范。要深入学习系列讲话，坚持读原著、学原文、悟原理，切实加强理论武装，统一思想行动。“两学一做”，“做”是关键。要坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当作为，做合格的共产党员。通过“两学一做”，坚持学做互进、知行合一，真正培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的党员队伍。
二要聚焦突出问题。党员干部要时刻对照党员标准检视和改进自己，着力解决一些党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。要结合“两学一做”学习教育，继续抓好群众反映强烈和不严不实等突出问题的整改，切实整治群众身边的不正之风，让群众不断看到干部作风的新转变、党员队伍的新气象。
三要讲求方式方法。“两学一做”学习教育是加强党员日常教育管理的重要实践。要注意抓在平常、融入经常。坚持以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，切实防止形式化、空泛化、走过场，防止“两张皮”。要坚持区分层次、分类指导。在遵循统一要求的基础上，既抓好“规定动作”，又抓好“自选动作”，确保学习教育贴近实际、富有实效。党员领导干部要带头参加学习教育，身体力行、真抓真带，层层立标杆、作示范。
践行“两学一做”夯实基层党建
“两学一做”就是要对基层党组织中的每一个支部、每一名党员，来一次普遍的、全面的学习教育，突出解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，让党的每一个组织都坚强起来，让党的每一个细胞都健康起来。
补理想信念，固基层党建之本。开展“两学一做”学习教育，就是要对症下药，着力解决一些党员理想信念动摇的问题。要补精神之钙，在全体党员中强化理论知识学习，全面武装党员干部的精神头脑;要补品行之失，增强党员干部廉洁思想教育，使其严守规矩、筑牢防线;要补进取之气，在鼓励实践中进一步升华党员干部干事创业、担当作为的热情和激情。
抓作风建设，强基层党建之筋。“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部。”只有求真务实、作风亲民，一级做给一级看，一级带着一级干，才能凝聚共识，激发合力，完成任务。相反，村干部能力素质不高，作风漂浮积极性不强，政策“最后一公里”的落实就势必打折扣。要提能治庸，提质治懒，提神治散，切实增强党员干部迎接大挑战、破解大难题、促进大发展的信心，提增党员干部的敬业精神。
强群众基础，健基层党建之骨。基层党组织联系群众最紧密、服务群众最直接。只有把“两学一做”落实到每个支部、每名党员，才能从根本上夯实党的群众基础，厚植党的执政根基。这就要以“两学一做”为契机，充分利用“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等活动，始终坚持民生导向，注重解决发生在群众身边的困难问题，向群众传递正能量。
【2016四个全面学习心得2】
“两学一做”学习教育启动以来，成都金控集团党委在“四个明确”上下功夫，发挥好党委的“中心“作用，确保学习教育取得实效。
立足全面性，明确对象。“两学一做”的基本单位是党支部，主体是全体党员。集团党委年初按照“双找”工作的具体要求，开展集中排查工作，详细掌握党支部的班子配备、组织运行、作用发挥等情况，全面摸清党员的基本信息、参加组织生活等情况，截至4月底，完成支部换届1 个，新成立1个，更名1个，增补支部委员、配齐支部班子3家;共排查党员143人，全部建立“党员基本信息卡”，转出应转出组织关系9人，转入应转入组织关系6人。保证了每一名党员都能参与到学习教育中来，达到个个受教育的要求。
把握灵活性，明确方式。针对集团党员理论水平高低不一的情况，结合新一轮“三分类三升级”活动，实施分类施策、因人施教。对集团党员领导干部和全体党员，邀请了省委党校党建专家进行授课，扩大了教育的覆盖面和影响力;对集团青年党员群体，借助QQ群、微信等各种新型传播手段、传播平台进行宣讲;对基层支部的党员群体，由党支部组织开展“三会一课”、专题组织生活会进行专题学习，确保了所有党员同步学、一起做。
激发积极性，明确方案。目前，结合中央、省委、市委“两学一做”学习教育方案，集团党委在前期基层支部建设调研的基础上，研究制定符合企业实际的“两学一做”学习教育方案，确保学习教育有序开展。积极搭建学习教育载体，开通了“金控党建 清风廉语”微信公众平台，完善集团网站党建工作专栏。按照市委组织部要求，集团12家党支部均于3月中旬前召开了“三严三实”专题组织生活会，开展民主评议党员，引导全体党员主动学、主动做。
注重实效性，明确成效。开展“两学一做”，目的是解决问题、锤炼作风、推动发展。集团党委在《党建工作要点》中，将“两学一做”列入全年党建重点工作，明确了工作的意义、任务和目标。在去年“不严不实”问题清单整改的基础上，列出了党建工作清单，要求全体党员始终带着问题“学”，针对问题“改”，列出整改措施，做到问题不解决不放过。同时，集团党委把“两学一做”与抓好集团发展改革和重大项目建设结合起来，与邛崃市大同乡周沟村脱贫攻坚结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。
【2016四个全面学习心得3】
为贯彻落实校党委开展“两学一做”活动的相关要求，使广大教职工能够系统地把握“四个全面”战略思想的科学含义，4月13日下午，美术学院与药化学院党总支在D2433会议室联合举办了系列重要讲话精神专题学习活动。本次活动邀请了泰州市委党校史锋主任作题为《深刻把握“四个全面”战略布局的思想内涵》的专题报告，美术学院与药化学院50余名老师参加了本次学习。
史锋主任从 “四个全面”战略思想是马克思主义中国化的新高度、深入把握“四个全面” 的内在逻辑、系统认识“四个全面” 的现实品格、科学把握“四个全面” 的主攻方向、深刻认识“四个全面” 的方法论意义等五个方面展开报告。他指出，“四个全面”战略思想是马克思主义与当代中国实际相结合的新创造，是在科学把握人类文明发展大趋势的基础上的新成果，开辟了我们党治国理政的新境界。“四个全面”战略思想有着深厚的历史逻辑和鲜明的把握未来的基本逻辑。他还指出，“四个全面”战略思想紧紧抓住全面深化改革、全面推进依法治国和全面从严治党的现实要求，具有攻坚克难的现实品格。他还分析了“四个全面”战略思想强调的重点领域和主攻方向，以及“四个全面”战略思想强调规律分析和系统分析的方法等内容。
史锋主任报告层次分明，分析透彻，使广大教职工对关于“四个全面”的重要论述有了更加全面深入的认识，具有很强的针对性和指导性，得到与会教师的肯定。
