篇一：培训心得
根据开江县教育局、进修校统一安排部署，我们一行58人在北京参与培训学习。首先，我们先后聆听了北京师范大学5位教授、副教授的理论讲座。先后赴中国科学院附属玉泉小学、首都师范大学附属育新学校、北京市朝阳区新升小学以及北京陈经纶中学分校参观学习,本次学习共7天。在此次参观学习过程中我本人收益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。 尽管时间短暂，但整个培训过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
结合自身实际和所在单位的实际情况，谈几点体会和感悟。
一、专家讲座---头脑风暴，提升理念。
在短暂的7天的理论学习中，北京师范大学为我们安排了八个高质量的专题讲座。专题讲座安排科学合理。从内容上，有北京师范大学位教授、副教授，有名校长的实践经验介绍，有的侧重宏观引领的，如北京师范大学王啸教授的《培养公民：新文化运动百年以来中国教育的现代追求》、北京师范大学于述胜教授的《中国教育思想传统中的感通原理》等；有的侧重微观指导，如北京师范大学乔锦中副教授的《学校发展规划的方法与策略》，北京市第十八中学管庄分校党支部书记的《校长领导力与学校管理》；有的侧重实践指导的，如北京市朝阳区新升小学的校长所讲的她校办学理念：绿色教育、环保绿色内容全面，观点新颖。这些高质量的专题讲座像是一场头脑风暴，给我们极大观念的冲击，引我们反思，同时又尤如清风朴面，带给我们新的思想，新的观点。一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
二、学校考察---开阔视野，取长补短。
培训期间，我们在老师的带领下参观先后四所中小学。参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。
其中首都师范大学附属育新学校给我留下了很深刻的印象。育新学校是一所集中小学为一体的十二年制公办学校，学校以“勤奋、好学、和谐、致美”为校训；以“人无我有、人有我新、人新我深、人深我精”为创新理念；以“先成人后成才，既成人又成才”为育人宗旨；以“人品、敬业、成果”为考核目标；以无情管理、有情待人“为管理信条；以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。
三、实践研修---结合实际，诊断提高 。
几处名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。培训期间，我们了解到了京陈经纶中学分校的学校*对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们秉承“一切为学生终身发展奠基“的办学理念，致力于培养综合素质全面发展的优秀学生群体。学校通过环境美育人，课程美育人，活动美育人，将美学元素合理融入校园建设与规划，将美育有效落实在各项工作中，从而引领学生学会感受美、鉴赏美、表现美，创造美，提升了学生的综合素质，促进了学生和谐发展。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。
四、学员交流---思维碰撞，建立友谊。
在几天的培训中，收获最大的也许并不同培训本身，而是培训以外的我们小组十人的感情。在这7天里，我们一起学习，一起研讨，一起交流，一起争论。从办学理想，到办学困惑；从管理念，到管理措施；从成功经验到失败教训，听专题报告后就专家的观点开展热烈的讨论，畅谈各自的看法；参观考察后就学校的发展定位、文化特色直言不讳地提出诊断意见，交流可以借鉴的经验；实践研修中就关注的学校管理中的热情、难点问题进行认真的探讨，寻求改进、解决的办法。在这样自主开放的交流中，不断撞击出思维的火花，不断提升对问题的认识，也不断增进我们的友谊。对即将来到的分别，大家都满怀依恋，相约培训结束后进一步交流。还有什么比这样的同学资源更可贵的？
总之，感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点!为我校教育更好、更快发展再立新功!
目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如：学校校舍环境有待进一步改善、教师结构性矛盾尤为突出、教师的业务水平和教学艺术亟待提高。但我们会坚持“内求团结，外求发展，内强管理，外树形象”的管理工作方针。
我深信，在上级主管部门的正确领导下、在兄弟学校的关心支持下、在全校师生的共同努力下，我们朝小的明天将会越来越好。
篇二：培训学习心得体会
今年暑期教育局利用三天的时间在东街小学对我们学校在学校负责德育工作的领导干部进行了系统的理论学习培训，在三天六场专家学者的专题报告学习中倾听了许多对自己个人成长与业务帮助的知识，听到许多案例对自己的内心触动颇大，现结合自己在德育工作管理实践谈谈自己的心得体会。
一、要真正树立德育工作创新意识
要做到认识到位。认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。学校德育工作“说起来重要，做起来次要，做起来苦难”，保证学校德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。 要树立学生正确的思想意识。这是目前学校一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给学校的教育工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。要情理交融，变“强压式”为“引导式”。以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法只能给学生带来抵触情绪和逆反心理。当前素质教育条件下的德育工作必须要实现创新，通过学校的德育工作发展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。学校德育目标的定位在于“培养”与“引导”。因此，在一线工作的教师，通过课堂等形式的各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。
二、抓好学生的心理健康教育。
目前学生的心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是在身处农村学校的留守儿童较多的存在心理的缺陷。学生的心理健康已经成为我们在教育工作的重要课程。每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的上课情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，通过交谈和了解及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；身心在校园中得到愉快。作为一线的教师我们在平时的工作中要及时的发现并表扬学生的优点，尤其是"弱视群体"、“后进生”，更应及时发现他们在学习生活中的闪光点，利用教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。树立良好的学习自信心。 利用学科知识的特点加强与学生的情感教育，培养积极健康的情绪，使学生在班级的集体环境中有良好的情感生活。教学活动不仅是师生双向知识的互动过程。也是培养学生良好心理的过程，教师要利用善变的的语言、行为和情绪，潜移默化地感染那些在班级的留守学生，促使他们能积极主动地投入学习；这样学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲， 体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
三、做好校园法制宣传工作。
通过这次培训，使我更多的了解了法制教育在校园的极其重要性，目前农村学校的法制教育还是非常落后的很多学生对于法律的概念是很模糊的。通过专家的系统讲解和真实的生活案例，让我从思想上更加认识到尤其是农村学校法制教育的重要性。作为一名教育工作者我们应该利用中小学各学科的教学内容的特点，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地给学生渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在课堂教学活动中利用各种形式能恰当地渗透法制教育，提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用，让学生从思想中认识到法律的重要性。在开学的第一星期召开法律知识宣传，利用培训学到了的法制知识和案例教育学生，科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一，利用活动让学生理解法律在生活的重要性。贴近实际、贴近生活、贴近学生"。
只要坚持法制宣传工作，让学生接受法制教育的过程，就是一主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。 通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。
四、强化安全教育，树立安全意识。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要思想意识中都要有“校园安全重于一切”，工作中按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，建立安全工作日报告和安全整改通知书制度。制定了《学校在校安全自查范围》，《中小学在校一日常规》等校园安全制度，在开学第一天安排各班主任利用入学教育班会给学生在安全意识上重点教育，打好安全预防针。学校利用校园广播和校园报刊等形式宣传校园安全相关知识，不定期的召开学生安全教育主题会，利用每周的例会和一月一次的班主任例会，让各班主任在各班级中设立了安全检查员，要求安全检查员每天对各班级范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记录，并向班主任和各部门责任人汇报，如果出现问题，班主任和学校主管领导积极整改;把不安全的因素抹杀在萌芽中。在校园各区域配备、完善消防设施，专人负责，定期检查，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段。始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，将努力营造一个安全、文明、健康的育人环境。
五、创建极具特色的校园文化。
校园文化反映了一个学校的办学理念，是一个对外宣传的窗口，是对学生进行德育教 育的一个很重要的外部环境。 我们学校文化具有很强的育人功能，如：“建一面励志墙，墙上陈设“中华美德”和“中华名人”的故事，推荐一些优秀的中华文化典籍和励志名言，用简洁醒目篆刻浮雕形式，让学生在欣赏中感受民族文化的源远流长，激励奋发学习的斗志。建一道“家乡文化”景观，在教学楼的长廊里布置经典的神话故事及成语文化墙，如：“女娲补天”、“精卫填海”、等，还建一面中国古代历史发展图，学生们利用课余时间伫足观赏、学习，激发他们对家乡的无限热爱之情，树立起建设美丽家乡的远大志向。设计文明礼仪??行文习惯墙，介绍一些基本的生活礼仪，让学生从中领会到中国是礼仪大国，礼仪是文明与文化的显著标志，也是个人修为的表现，人人要争当礼仪好少年。“等等，这些一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷扩大了学生的视野，使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，体现了校园文化的多样化与生活化，为学生的言行举止做了很好的引导和教育
总之，学校的德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，德育工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是德育工作及时的培训，将对我今后的工作
篇三：培训心得
2017培训心得 年8月19日至21日，我们在德州市教育局的组织下，进行了为期三天的培训学习。学习后，收获颇丰，感悟很深，主要有以下几点：
一、深刻感受到了教育改革的紧迫性，进一步增强了投身教育事业的责任感与使命感。
学习期间我们听取了五位专家的精彩报告，我都一一认真学习记录。以我多年从事教育事业的经验来看，专家们以教育家特有的高度责任心，站在基础教育改革的最前沿，精心组织的报告既有理论的精彩阐述，又有案例的具体分析，在向我们这些基层管理者们大声的呼吁:中国的基础教育改革势在必行，不能再等再靠，要马上行动起来。我们应该积极融入到这次伟大改革之中，积极投身到陵城区教育事业的发展之中，以高度的责任心与使命感深入学习，勇于创新，带领普利森希望小学快速走在改革的光辉大道上。同时几位专家也从不同的视角，针对当前的现状，给我们指明了改革的方向，及一些具体可操作性的措施。这为我们解决了改革的方向性和可操作性。
二、解放了思想，更新了观念，提升了水平。
首先，听了王敏勤教授的《课堂教学的判断与评价》专题报告后，真有听课如读书，评课似析文之感。报告具体到了每一门学科，告诉我们听课应该怎样听，做哪几件事，怎样制定标准，什么样的课算是一堂好课；听课者如何分析一节课的设计和教学环节，如何进行听课
反思等等。操作性很强，让我们学了就能利用。
其次，张才龙教授的《新课程实施的学校运行机制创新》告诉我们，*的人才培养目标和学校旧的运行机制产生了矛盾冲突。盯着一本教材死记死教已不适应现代的培养目标，要求我们必须在忠于课标的前提下，调试教材，创新方法，建立以“学期课程统整”为突破口的新的课程实施运行机制。引导教师对学期教学进行系统设计。
然后，通过学习北京特级教师吴国通的《学校发展策略的诊断与改进》，我们知道深化改革的根本是变革管理。有管理到治理的“基础探索”。其两大主题是:顶层设计和基层探索。明确指出基础教育是为学生个体未来奠基的教育，幼儿养性，蒙童养正，少年养志；基础教育是为学生建构学习境界的教育，教态度，教情感；基础教育是开启树立个体生存能力全人教育，树立以因人实教的服务意识。因此我们校长要做的就是把专业还给老师，把学习还给学生。
最后，听孙晋海、李笑梅两位专家的《艺术与体育教学的策略与建议》的报告，我们清醒地认识到，体育与艺术也是一种文化，一种教育。缺少体育与艺术的教育，不是真正的教育。目前中小学体育面临的形势令人担忧，学校不重视，体育课有问题，导致中小学生体质偏弱。这是谁的过错？我们应该反思，我们都知道音乐能够提高审美意识，以美启真；能培养良好品德，以美修善；能悦心健身，使孩子身心健康。可是在严肃的升学率面前，在专业人才缺乏的情况下，我们有些学校的音乐课只停留在课程表上。在报告中，专家以鲜活的案例和精准的数据说明当前学校体育，艺术的重视程度差的现象，从而发出了要德、智、体、美、劳全面发展的呼吁。
三、深刻反思，找到不足，奋起直追。
通过学习我们发现无论是在宏观设计还是微观探索都与专家要求相差甚远。从教育理念高度上，我们站的不高，看的不远，没有认清社会发展的时代精神，没有真正读懂教育发展的国家意志，没有建构起现代办的基础理念，也没有真正备实学校发展的根本任务。其次，我们在课程实施上还只停留于忠实执行课程运行机制。因此，我们这些基层管理者应积极学习先进的教育理念，能够与时俱进，把握时代的要求，培养国家需求的人才。同时，随着人才目标的改变，我们应建立调试性 创生性的课程实施运行机制。
四、理论联系实际，明确办学方向，树立奋斗目标，提出可行性措施。
1、加强教师队伍建设，提高教师认识水平和教学能力。百年大计，教学为本。我校是一所农村小学，师资力量薄弱，根据当前教育发展的要求应加大教师队伍的培训力度，快速提高教师的认知能力和专业水平。
2、结合农村实际，加强农村家长学校建设，将学校教育与家庭教育有机结合，提高家长对学校教育的认识和理解。家庭教育是人生发展的基础，把开展家庭教育，培养家长先进的教育观念和科学的教育方法作为学校的重要任务。学校与家庭共同为孩子的成长与成才保驾护航。
3、积极开设并开足体育课、音乐课等课程，让孩子德、智，体、美、劳全面发展，成为一个多方面的人才。
4、严抓孩子的养成教育，态度决定一切，习惯成就未来。我们小学的教育最重要的目的就是给孩子养成一个良好的习惯，打下一个坚实的基础
三天学习，收获颇丰，认识深刻，明确了方向，找到了不足，找出了方法，提出了措施。我要把所学所想所感积极贯彻到工作中去，不断学习，勇于创新，争取为陵城区教育做出新的更大贡献。
