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本报讯(通讯员 任惜春)“景宁的‘三化’管理真不简单,有了这套管理制度,校园安全管理会更加高效、直观、精准。”因创新管理制度,安全工作扎实有效,今年暑假,景宁迎来了多支考察团交流学习,绍兴市教育局安监处长罗立新对景宁的校园“三化”管理赞不绝口。
近年来,景宁教育局推出校园安全“网格化、清单化、信息化”的“三化”管理模式,改变了校园安全工作“但求无事”的思维定式和“年初做计划,年终抓考核”的路径依赖,在源头上下功夫,在过程中做文章,让校园安全管理有人、有责、有载体,从粗放走向精细,从平面走向多维,从规范走向能力,让校园安全管理有了更多专业属性。
具体来说,网格化是每一所学校根据自身特点,按照空间、时间、社会划分成N个网格,根据“一岗双责”,即管业务必须管安全、谁上课谁负责、谁带班谁负责、谁使用谁负责的原则落实网格员。清单化就是根据每一个网格安全防控的要求,按照岗位、任务、制度理出检查内容、检查频次、检查要求清单。信息化则是利用“互联网+物联网”在校园安全管理中的应用,充分用好智慧校园安全管控平台和安全教育管理平台,实现安全管理和安全教育信息化,以实现校园安全管理高效、直观、精准。
红星小学三年级2班班主任叶红在巡查班级网格时发现教室电风扇开关有破损,电线裸露,立即用手机拍照上传到校园安全管理APP,并填写安全隐患类型、地点和级别。几分钟后,学生处主任吴俊便指派后勤电工前去处理,再由叶红验证隐患排除。这是景宁校园安全“三化”管理中“校园隐患随手拍”模块闭环管理的一个缩影。
过去的这个学年,景宁全县学校建立630个防控点,学校开展日、周、月查,合计检查19.5万余次,发现并整治961个隐患,保安巡查3.21万余次,有效防范各类事故发生。
“景宁的校园安全‘三化’管理效果好、好复制、易推广,我们会把考察学习到的经验与做法带回去推广实施。”山西省长治市教育局局长牛玉书说。
截至目前,该县已先后吸引21批次考察团近600人次前来学习。 下阶段,景宁教育局将继续探索创新校园安全“三化”管理模式,将以“钉钉子精神”把校园打造成最安全的地方,让畲乡的孩子在和谐安全的环境中健康成长。
