班组管理论文参考文献篇一
班组管理之我见
班组是企业的组织细胞和有机组成部分，是企业最基层的组织，也是是企业各项工作的出发点和落脚点，担负着企业安全生产、经营活动中重要的指标和任务，是企业安全生产、和谐稳定的基础和取得效益的前沿阵地，抓好班组管理对于促进企业健康、持续、稳定发展具有深远的意义。
中图分类号： C931.1
一、人性化管理是加强班组管理的首要前提
基层班组管理的人性化是现代企业管理的发展趋势。其要义在于，通过充分尊重人、理解人、信任人、帮助人、培养人，不断激发广大员工的主观能动性，最终创造出高效优质的产品。
要注重员工潜能的开发。综合考虑班组员工的技术等级、实际操作水平、文化水平、年龄等因素，合理地搭配和调剂班组结构，将员工进行最优组合，以求相互取长补短，相得益彰。采取“请进来，走出去”等灵活多样的培训手段，鼓励和支持员工学习与业务技能有关的知识，提高整个班组人力资源的使用效率和效益。
营造和谐沟通的班组氛围。除班组正式的、制度化的交流途径之外，班组的管理者还要积极引导，鼓励自发的、非正式的交流沟通渠道，形成一种积极和谐的人际关系，进而增强班组的凝聚力和创新能力。
构建有效的激励与竞争机制。通过灵活的绩效考核办法，采用技能、建议、创新等多种小组竞赛方式，使各班祖、班组内部成员之间形成一种新的竞争机制。
二、质量化管理是加强班组管理的重要基础
开展交流，激发质量创新意识。班组成员定期召开小组讨论会议，针对日常生产过程中易出现的质量问题，搭建一个员工之间信息交流与沟通的平台。通过持续开展QC活动，充分调动广大员工关心质量、参与质量管理、自觉自主地解决问题的自觉性与热情。还要认真整理成果材料积极参加厂内外交流，尽量安排更多的小组参加成果发布会，在与质量专家和优秀团队进行交流、探讨中，进一步激发广大员工的荣誉感和进取心。
提高职工质量参与意识。学习“质量控制”的理论和方法，使职工真正理解“我的一举一动直接影响本工序的质量，而且又会影响下一道乃至影响整个操作工序质量而威胁整个作业项目的安全”，为形成从“向我要质量”转变为“我要质量”的良好作业意识奠定基础。
加强合作，树立质量监控意识。通过对作业过程的剖析，对生产运行过程中异常情况处理机制的完善，使每个操作人员都能了解自己完成各工序的质量水平高低，进而找到作业关键点，班组长也能全面、理性地了解每个职工不同的特点，根据各关键点“对症下药”，进行有针对性的对策攻关，从而显著提高安全监控力度，最终达到提高并巩固执行作业标准的可靠率。
三、标准化管理是加强班组管理的必要手段
实现班组管理体制层次的标准化。基层班组管理工作的综合性、群众性、经常性，决定了它是企业中党、政、工、团的一项共同任务。因此，要积极完善班组建设体制，建立健全班组管理的组织领导原则和工作制度，即“行政负责、工会协助、党政工团齐抓共管，通力合作;厂部统一规划、车间具体领导、班组自我管理”。进一步明确班组管理工作责任，强化各级组织和各个方面对班组管理工作的综合指导和支持，形成符合标准化要求的领导体制和管理层次。
实现班组管理制度的标准化。统一、规范各种原始记录，认真做好日常生产状况、生产工艺监控记录，为班组日常管理工作提供可靠依据，切实减轻班组负担。同时把各个班组建设的工作内容进行有机整合，减少不必要的重复设置，保证班组与班组之间管理信息的对称。
实现班组管理民主的标准化。在班组标准化管理工作中，要对班组民主管理的内容、方式等从组织上落实，从制度上保证。一方面通过每天班前会等形式，鼓励班组职工参与班组的生产、决策及管理。另一方面还要不断改进和完善职工意见反馈体系，最大限度地发挥班组成员的积极性、主动性和创造性，使班组每一名成员都能畅所欲言。
四、班组长是加强班组管理的有力保障
班组长是构建班组的基础，是班组生产的组织者、管理者和领导核心。班组长既是生产业务技术骨干，又是全班生产管理工作的组织者和实施者。他们与员工同处生产第一线，企业的规章制度、生产任务、员工考核、思想工作等要靠班组长来组织落实。班组长在企业管理中起着举足轻重的作用。
任人唯贤，人尽其才，才尽其用。一是在选拔和任用班组长上，坚持德才兼备的标准，把实际能力放在评选标准首位，通过班子成员走访调查和民主测评，对“肯干事、能干事、干成事、好共事”的人员，对其选拔和任用。破除“论资排辈”陈旧观念，形成选贤任能，唯才是举的选人用人模式。二是在班组长正副职搭配中，明确正职抓安全，负职抓生产的责任，组合安排上在坚持“自由组合”原则的同时，注重符合人员个性。三是根据个人差异，合理使用人才，做到人尽其才，才尽其用。立足实际，因才定岗，人岗相适，使他们能充分发挥个人特长和优势，让他们在适合自己的舞台上大显身手。
强化培训，正确引导。严格按照上级安排，抓好对班组长的班组管理培训和安全培训工作，切实把教育培训当做增强班组长责任意识，提高班组管理能力的重要方法，认真抓细抓实抓好。一是编制科学合理的学习计划，采取集中学和业余学相结合的方式，培养班组长按时学习“充电”的习惯。二是制定详细丰富的学习内容，如“安全生产月”宣传教育学习材料、“班组长安全教育知识讲座”等。通过卓有成效的培训方式加以取材丰富的学习内容，不但有效提高了班组长业务水平和管理能力，而且极大的增强了他们服务大局、积极奉献的劳动热情。
结束语
企业的班组管理和建设做好了，班组就会充满生机和活力，企业的活力和后劲就会增强，企业的生产管理战略目标才能顺利实现，企业的经济效益才能不断提高，企业的管理水平才能不断提高，广大职工的积极性、创造力就能充分发挥，企业在市场的激烈竞争中就能立于不败之地。所以要充分认识到加强班组管理和班组建设的必要性和重要性，增强班组管理的紧迫感，努力把班组建设成为安全高效、创新务实的战斗队伍。
班组管理论文参考文献篇二
论提高班组管理
摘 要：大家都明白作为施工单位，班组管理则是公司最基本的管理，是在施工生产过程中安全、质量、进度的最根本的保证，也是最基础、最重要的管理阶段。班组管理直接涉及到施工安全的好坏和施工成本的大小，而这一切又直接与我们公司的效益紧密联系在一起。因此，提高班组管理的方式一直是我们公司管理和公司文化建设的重要内容。根据笔者在工作中的观察和实践，想浅谈几点这方面的意见及经验，主要从以下四个方面谈起。
关键词：班组长选用;重视职工;激励机制;加强文化
一、班组长的选用，提高班组管理
班组管理的好坏，班组长的作用是显而易见的。搞好班组管理对班组长提出了一个较高的素质要求。我们认为班组长应该是个多面手，作为班组长应具有一定得文化修养，了解和熟悉我们公司的各项规章制度和企业文化，要有一定的专业技术和个人魅力。
作为班组长，首先要通过自己的努力，在班组中得到大家的信任，树立起自己的威信。工作中不但技术上要过硬，施工中碰到的施工技术难点要组织大家群策群力想办法解决。在商讨时，多提出意见和方案并作详细说明，得到大家大多数的赞同，这是民主管理和个人能力的展现。作为班组长还要以身作则处处起表率作用，必须为班组付出更多的辛勤劳动。生活中要以心换心真诚对待，班组中谁有困难，带动大家一齐伸出手来解决。一个班组几十个人，朝夕相处，作为一个班组长应该对每个人的技能、性格等有全面的了解，对其家庭也有所了解。要从关心班组成员的日常工作和生活中的细微小事做起，细微之处见真情，加强班组凝聚力，有了凝聚力的班组各方面的工作组织开展和动员就非常顺畅。
其次，作为班组长更要清楚认识到，班组管理其实是个长期的人员素质建设，要从有形式的班组管理建设(如班组学习、板报、交流会、培训会等)渗透到无形式的日常工作和生活当中，提高班组人员的整体素质，从而最终能贯彻落实到我们公司的安全、质量、服务要求和企业文化当中去。
另外，班组长在施工安全、施工质量和施工进度的管理当中，班组长敢说、果断、严把关，是实现班组各个项目施工任务的保证。班组长在班组里必须要有一定的威信，使得班组各项政令实施畅通。作为单位基层管理者的班组长，在班组施工过程中起着很重要的作用，对于安全施工、文明施工、施工工艺到职业道德、文化修养等职工综合素质都需要班组长平时有意无意的引导。因此，要使我们公司在市场经济大潮中始终立于不败之地，对于班组长的选用应该要提出一些基本的要求或加以培训达到要求。
二、重视职工情绪变化，提高班组管理
在班组管理工作中，我发现职工的思想情绪对班组管理有很大的影响。因此，如何扬长避短，克服消极情绪所造成的危害，是搞好班组管理的一个重要课题。
班组管理是面对面的直接指挥，无论是班组长指挥职工，还是师傅指挥徒弟，他都与宏观的间接指挥有许多不同。班组管理不仅是一个具体的工作安排和责任分配问题，而且还是一个情感的转移和传递过程，不考虑被指挥者的情绪动态。不难想象，一个在班组管理过程中天天扯皮、闹别扭的班组是怎样一个班组;更不难想象，一个天天有班员与其闹矛盾的班组长怎么能顺利地开展工作。情绪的变化是个人的事，但一旦上班走进班组里就不是一个人的事了，他直接影响着班组每个人的心理状态。所以，作为班组长，必须时刻注意班组职工情绪的微妙变化，用正确的方法，相应的对策，灵活地处理，保证每天施工目标的实现。有时一个人会将家庭中的情绪带到工作中，有时他也会将工作中的情绪带回家庭中。班组管理便在无形中设置了一个不同的家庭环境和工作环境，而这两个环境因果关系的纽带是班组人员。因此，当一个班组人员情绪极度低落、思想极度麻痹的时候，绝对不能让他从事高空和繁杂的施工任务，应该要耐心加以谈心开导，使其放下心理负担投入工作。否则，他会因工作压力而情绪继续恶化，一是工作没有责任心，二是可能会因为麻痹而出事故，安全生产、质量都没有保证。同样的道理，对一个充满进取精神状态的班组成员而言，可以适当的委以他责任心比较大的施工任务，这既适用了班组技术培养的要求，又让他有一种成就感，从而调动了他的能动性。充分发挥出他们的主动性和积极性。当然，尊重班组职工的个人情绪，不能以损害公司各项管理制度原则和班组的集体利益为代价。
三、适当的激励机制，提高班组管理
班组管理与建设的目标要及时、高质量地完成主要是靠班组成员的积极性来完成。激励是保持班组成员活力、积极性和能动性的一种重要手段。激励能否凑效，主要看激励的方法和手段是否满足了班组成员那种内心认为应该得到的需要。这就需要看班组长平时对班组人员的心理状态变化具体了解情况，采取相应的激励方法和手段，使班组成员的主观能动性充分地发动起来。激励可以以点盖面，我们漕泾项目在班组管理中借鉴上电公司在班组管理中“每月一星”活动。“电、热”班组在每月各选一名本月成绩突出、劳动态度好、安全无违章的员工。将事迹写成稿件张贴在班组学习园地，并在班会中做出口头表扬，并承诺予以物质奖励。通过此激励员工工作情绪得到了极大的提高。同时在激励某人的同时对班组的现阶段工作总结一下，可以调动全体员工工作积极性。总之，对不同性格的人员要采取相应的灵活的关心方法、激励方法，以此提高每个员工的能动性和积极性，使班组永葆向上活力。
四、加强班组文化建设，提高班组管理
加强班组文化建设，最主要是加强专业技术学习、业务学习和政治学习，通过技能培训、工作考核、技术比武、合理化建议、创造力开发和政治学习等多种方式，使班组成员的专业技术能力同步上升，班组成员的思想意识统一到整体利益的高度上来，形成班组整体积极向上的凝聚力，形成一种乐观进取、相互爱护、荣辱与共的班组环境。班组成员也在班组集体的关怀照顾下，在相互精神境界的感染下，就有一种集体的依赖感和可靠感。班组管理也就逐步走向实现科学化、民主化、制度化和群众化。班组管理能力也就上了一个更高的台阶。
五、结束语
综上所述，提高班组管理能力，其实是在塑造企业文化底蕴;优化班组管理，实际是在无形中增强企业的市场竞争力。
