教学目标：
1、让学生了解时评文的概念和特征。
2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。
3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。
学习重难点：
1、重点：剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。
2、难点：增强针对性写作意识，掌握时评类作文常规思路。
教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法、讲授法
教学工具：黑板 多媒体课件
课时安排：1课时
一、课程导入：（走进时评）PPT显示梁宏达照片以及《老梁观世界》和《老梁说天下》。
同学们，从前东林书院中有一副对联，叫做：：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，这幅对联深深地影响了后代的知识分子，告诉我们既要认真读书，又要关心国家大事。屏幕上的这位拿着扇子戴着眼镜的先生大家都很熟悉了，他叫梁宏达，他的节目因为出语精辟、对于时事评论一针见血而被我们所熟知，我们之前也经常看他的节目。对于国内外发生的一件事情，大家都会有自己的看法，然而深浅不一、褒贬各异。今天，我们要学习的一种新的作文类型，风格和老梁观天下的语言风格其实相差不大，希望通过今天的学习，可以让同学们对时评类作文有一个更深层次的了解，并学会怎样写好时评类作文，更好地“观天下”！
（板书：时评类作文）
二、问题情境：
材料：首都师范大学教授侯会近日发表了两篇博文，讨论有关《鲁提辖拳打镇关西》等文章在中学课本的存废问题，这在网上掀起了轩然大波。侯教授在博文中说，因为《鲁提辖拳打镇关西》《林教头风雪山神庙》《武松醉打蒋门神》三篇文章血腥内容较多，加之当代中学生的辨别能力不强，所以这三篇文章不宜编入中学课本。
提问：对于侯教授的观点，你有什么看法？请简要阐述。
（学生讨论三分钟）
教师对学生的回答进行简单而中肯的评价，并给出两种不同的看法：
• 示例一：侯教授的观点值得肯定。首先，编入中学课本的文章应当体现一种健康、积极的导向作用；其次，提供给当代中学生学习的重要文字材料有过多的血腥内容，会对中学生的人生观和价值观形成误导；最后，在选编课文时应当充分考虑到当代中学生的辨别能力和接受能力。因此，编入中学课本的文章应慎重选择，教材中不适宜的篇目也应删去。
• 示例二：侯教授的观点有失偏颇。首先，编入中学课本的文章不必过分拘泥于内容方面的因素，像《水浒传》等名著的节选，具有较高的艺术价值；其次，编入中学课本的文章是当代中学生了解、欣赏中国文化的重要媒介，部分文章可能带有血腥内容，但要相信当代中学生具备一定的是非观和辨别能力，不至于被轻易误导。因此不宜简单否定入选文章。
同学们，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。那么对于这些事情，你有什么看法，并且分析你的看法的深层次原因，透过现象看到本质，这就是我们的时评类作文了。那么下面，我们就一起来看看 “时评类作文”到底该怎么写！
三．主体学习 走近时评
（1）、 解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。这就决定了时评类作文的两大特点：1.旗帜鲜明（必须表态）； 2.就事论事（不要扯远了）。
（板书：时事评论 ：1.旗帜鲜明2.就事论事）
我们现在要掌握时评类作文的写法，为什么呢！除了实用性之外，还有一点特别重要的现实因素：近几年时评类作文在高考中的频繁出现：
【高考动向】
社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如：2008年的江西省高考作文“洞庭湖鼠灾事件，2009年辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件；2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主”；2013大纲卷的“捡手机事件”以及广东卷的“富翁陈光标的捐助”； 2017年全国卷“写一封信”等。
（板书：高考热点）
写好时评类作文，也并非一朝一夕就能成就。这是一个日积月累的过程，多管齐下，方能成为时评类作文的写作高手。
（2） 写好时评类作文
1. 关注时事：时事是源，作文是水。缺少对时事的充分了解，作文就成了无源之水，要么无从下手，要么隔靴搔痒。
2. 就事论事：重点剖析，事件本身。不需要古今中外，旁征博引，即便举例子也要和事件本身密切相关。
3. 旗帜鲜明：是非对错，立场坚定。不要含糊其辞，摇摆不定；也不要只有别人的观点，没有自己的观点。
4. 深入分析：发生原因，产生影响。不要蜻蜓点水，要透过现象看本质。
板书：（关注时事 就事论事 旗帜鲜明 深入分析）
特别指出这四点中最重要的一点就是第二点：就事论事。要与一般议论文区分开来。
（3）、时评类作文写作思路：
提出问题??分析问题??解决问题
1．引用材料
2．议析材料
3．联系实际说道理
4．做出结论
板书：（提出?分析?解决）
那么下面我们就一起通过一篇范文来加深对时评类作文的理解，看看它好在哪里，有哪些地方值得我们学习。
（4）、范文剖析（材料如下）
陈光标在扶危济困、慈善捐赠方面因其慷慨大方，被冠以“中国首善”之美誉。但他的高调慈善引发全球式的激辩。有人称他为“裸体慈善”，也有人称他为“暴力慈善”，还有人认为他就是借慈善“作秀”。无论国内还是国外，哪里有灾难，哪里就有他的身影;从国内多处灾区到台湾，尔后又转战日本，他一路走来一路捐赠。有人戏称为“陈光标满世界撒钱是否想征服全球?”。然而，陈光标本人却认为，他希望用高调慈善刺激富人行善之道。时下，陈式“裸暴秀”能否推动公益慈善的进步与发展，人们褒贬有之，正反难辩。
(3月23日新华网、人民网)
对以上这件事，你怎么看？请就陈光标的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
（此环节学生讨论和教师讲授相结合，采用小组加分法激发学生的积极性）
1. 阅读并思考：此文开头有何特点？
学生小组代表发言后给出答案：：引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
2. 阅读并思考：此段议论有何特点？
学生小组代表发言后给出答案：议（就材料进行分析，可从原因角度入手）
3. 阅读并思考：此段议论有何特点？
学生小组代表发言后给出答案：联 紧扣（联系现实，扩展开来）
4.阅读并思考：本文结尾有何特点？
学生小组代表发言后给出答案：结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
板书：（引-议-联-结）
（5）归纳总结时评类作文常用结构模式：（ppt呈现）
1、引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 提出问题
2、议 充分（就材料进行分析）针对事件提出问题，并对问题作出判断。
3、联 紧扣（联系现实，扩展开来）提出判断的理据（证明论点） 分析问题
【理据可以延伸，但不能脱离】 ①联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起注意
②联系自身、他人（目前、说古论今）论述
4、结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 解决问题
（6）练习巩固1：一起来尝试（ppt呈现）
材料：一贯热闹的娱乐圈，今年被莫少聪和孙兴吸毒案抢尽了风头，尤其孙兴在接受警方讯问时的坦白从宽，彻底挑起了内地娱乐圈吸毒的沉渣，随之带来的大恐慌更是让置身娱乐圈的名星们人人自危。
盘点近些年来的涉毒明星，谢东、满文军、莫少聪、孙兴、含笑、张元、张一白、萧淑慎等等，一长串名单让人感到震撼。
要求：请就以上材料写一篇时评，不少于800字。
（学生五分钟思考时间）
在学生小组代表发言结束后，教师进行结构点评：
n 一 提出观点（批评式）明星吸毒毒害的不只是自己，而是整个社会
n 二 论据1 影响整个娱乐圈形象
n 三 论据2 滋生社会恶习的毒瘤
n 四 论据3 现在与过去明星的对比论证
n 五 结论： 提出建议，结束全文
（此环节点评内容在PPT中呈现）
四、课堂探讨
在课堂刚开始的时候，我们就强调了时评类作文的两大特点和写好时评类作文的四个要求，时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，尤其要注意准确性和说理性。那么，这种写作类型和我们之前所熟知的一般性议论文又有什么区别呢，我们一起来回忆一下：
根据学生的回答给出答案，逐步引出两种作文类型的区别：
时评类作文 一般议论文
就事论事 缘事发挥
就事选例 谈古论今
就事说理 并列对照
引?议?联?结
板书：（时效性、针对性、准确性、说理性、思想性）
五、练习巩固2：我是小老师之病文诊断
同学们，在对时评类作文有了一定的了解后，我们来做一个小医生，对下面的这一篇作文进行一次诊断，我们一起找出它的病症所在！我们先看作文题目中给的材料：
材料：2009年江西省高考语文作文
今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首鼠首铜像在巴黎拍卖，某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍，对此，舆论一片哗然，有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……。你对蔡铭超的行为有什么看法，请据此写成一篇文章。
要求：1.必须写成议论文；2.题目自拟；3.立意自定；4.所写内容必须依据材料；5.不少于800字；6.不得抄袭、套作。
学生阅读材料病文：
诚信无价
蔡铭超高价拍下兔首、鼠首却拒绝付款，在我看来，这是不诚信的表现。兔首、鼠首虽然价高，但是，诚信无价。
我认为，作为一个中国人，我们必须也必定要做到诚信。
诚信可以增进个人乃至国家之间的感情。且不说佳士得拍卖行是不是违背国人的心意，可是既然坐到拍卖会现场去，就得遵循拍卖的规则。蔡铭超的流拍显然没有遵循拍卖规则。放大一步想，人家法国人会怎么想我们中国人呢。甚至严重地说，中法关系难道不会因为这次流拍事件受到影响吗？所以，做一个诚信的人，才能做到和谐共处。
诚信可以化干戈为玉帛。蔺相如完璧归赵，想必这是大家耳熟能详的事。秦王应允给赵国一座城池做交易，而私下却想白白得到一块美玉。可是，失信于人的人也必将得不到他人的信任。蔺相如看出秦王不是诚心，便以“璧有瑕，请指示之王”拿回和氏璧。我们称赞蔺相如的智谋而贬抑秦王的失信，所以，做一个诚信的人，你也可以收获他人的信任。
诚信可以让人快乐。街头艺术家汤姆在行人施舍的钱币中发现一张中了头等奖的彩票，第二天本打算回学校的汤姆没有回去，而是到那天演艺的地方等待遗失的人。事后有人问他为什么不自己拿走，他只简单地回答：“我诚信，我快乐。”试想，假如汤姆没有回去送还彩票，他也许可以靠奖金生活一辈子，衣食无忧。可是那样的话，汤姆也许要永远活在悔恨和痛苦之中了。所以，做一个诚信的人，我们的心灵得到洗礼，我们的生活才会多姿多彩。
我们不难想象，一个不诚信的人会多么让人瞧不起，让人唾弃；一个不诚信的名(民)族会多么让人鄙夷和失望。曾经的美利坚是不诚信的，所以才有马丁路德金的黑人运动，就像他说的：“我们不会满足，只要黑人还在水深火热之中，只要黑人没有得到真正的自由，为自由而战的斗争永远不会停业。”
中华民族自古就有“言必信，行必果”的教训，作为现代人的中国人民，我们更必须做到诚信，诚信待人也是真心待己，诚信无价！
（学生诊断病文四分钟，后小组代表发言，挑选两位学生代表发言
在小组代表发言后，给出答案：（强调题目中的这句话：你对蔡铭超的行为有什么看法）
点评：本文符合议论文的文体要求，语句也比较通顺简洁，但除开头对蔡铭超的行为表态为“不诚信”之外，未对其行为进行具体分析论证，文章直到结尾再也没有回到命题人所给材料上来。文章列举蔺相如和汤姆的例证，仅是为了印证“诚信无价”的重要性，与试题给定的材料与论题缺少关联，属于比较典型的转移论题的现象。经过高考试评小组讨论，该文评定分数为25分。
六、课后自主练习：
材料：近日，有学生反映，东莞市轻工业学校对叠被子非常看重，如果有学生没有把被子叠成“豆腐块”就要受到体罚。每天中午烈日下，上百名学生头顶棉被在宿舍与图书馆之间来回穿梭，在宿舍楼下，十几个学生头顶棉被做深蹲、俯卧撑、蛙跳等。该校校长陈克虎表示：“教育一定要有适当的惩罚，教育如果没有适当的惩罚就不叫教育。”而有人说，这是粗暴的体罚，不是教育。教育要不要引入惩罚，众说纷纭。对此，你有什么看法？
根据上则材料，写成一篇800字左右的时评类作文。
提示：同学们在构思的时候，一定要认真审题，一定要记住我们时评类作文引?议?联?结的基本要求，根据时评类作文的两大特点写好作文。在写作中，注意论述的观点，论述的角度，联系现实以及得出结论。
板书：（注意：论点、论述角度、联系现实、得出结论）
同学们，今天这节课我们就上到这里，下课）
