最牛老师激励学生话语 老师如何激励学生好好学习

更新:2018-12-05 14:12:10 来源:思而学教育网 www.gxscse.com

最牛老师醍醐灌顶的三句话

最近,有一位老师对他的学生们说了一番话,可谓字字珠玑,句句戳心。

哪位老师说:“我今天的讲话,主要是对那些我放心不下的同学说的。我想说:不要当趴在窗户上的苍蝇——只有光明没有前途!有的同学可能想,我现在还很小,这叫前途无量。我想说,因为你年轻,所以你还有光明,但不能保证你有前途。如果你做不到我以下这三句话,你只有光明,没有前途,说白了叫前途不“亮”。

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第一句话:不要以为小,就不想努力跑

吃饭要靠自己的嘴,走路要靠自己的腿!任何人要掌握自己的命运,不能依赖别人。你要学会自立,你的荣耀要靠自己去争取,你的成功要靠自己创造。任何人要想实现辉煌,只能靠自己的持续不断努力。陶行知曾经说过:“滴自己的血,流自己的汗,自己的事自己干!”

有的同学可能会说,我爸很有钱,我为什么要努力学习?我要告诉你,你现在可以花他们的钱,因为你未成年,这是他们的义务;你上了大学可以花他们的钱,因为你刚成年,这是他们的宽容;你毕业之后花他们的钱,这是你的耻辱。你大了,就应当回报父母恩。如果你学习不努力,以后你都自顾不暇了,哪里还有能力去回报父母。结果,你只会要,而不会给。我就要“恭喜”你,经过多年的“努力”,你具备了和乞丐一样的能力和厚脸皮。

第二句话:世界上最厉害的不是钱袋,而是脑袋

有的同学可能会说,成功的人不一定是读书好的人。我想问你,你到北京旅游是坐高铁好还是骑自行车好?当然是坐高铁好呀。知识就如同高铁,有了这样的工具,你实现成功就更快捷而且更舒心。更重要的是,你人生的选择余地就大,要是你坐高铁坐腻了,你也可以骑上自行车领略风景,累了,你再坐高铁不迟,这就是潇洒,因为你有“知识高铁”这个工具。

当今世界是知识时代,哈佛图书馆墙上的训言其中有一条:受教育程度代表收入。——Academiccertificateisdollar.

中国2016年的一个调查表明:18岁或以上的成年人,持有硕士或博士学位的人,平均年收入为79946元,而沒有完成高中教育的人,年收入仅19915元。还有资料表明:去年中国持有学士学位者的平均年收入54689元,高中毕业者的年收入仅29448元。或许这个数据不是特别准确,但是至少反映出一些道理。虽然说学历并不等于个人工作能力,但学历高的人学习能力强的可能性就高这也是不争的事实。而学习力恰恰是未来社会竞争的核心能力。你也不得不承认,受过高等教育及学历较高的人,接受新知识快,有较强的适应能力,工作能力也明显较强。

其实一句话,就是知识越多,成功和幸福的可能性越大,这是大概率事件。你要想买质量好的笔,你一定要选择去大商场去买,因为这样的可能性大,你绝对不会想到到小商店去买,因为这样的可能性小。

请记住,这个世界上最厉害的是脑袋而不是钱袋。有好的脑袋,钱就会追着你来;没有好的脑袋,再多的钱,也会丢掉。趁着年轻,抓紧给脑袋充电这才是正道。

第三句话:学习上吃苦,一辈子受补

迈克尔·乔丹输掉了上百场比赛才成为“空中飞人”;罗琳写《哈利·波特》修改了十二次才最终出版;周杰伦忍受着强直性脊柱炎所带来的呼吸困难、脊椎疼痛,却依旧笑容灿烂;许嵩默默地承受着谣言与愚弄,却依旧坚持自己心爱的歌曲之梦。请同学们记住,没有人能替你去实现自己的梦,苦你只有自己去尝,才能掌握自己的命运,因为你的人生终究是你的“单人旅途”。

犹太人在孩子还是婴儿时,会往书上抹上蜂蜜,让孩子去舔。这就告诉我们这样的道理:刻苦能够感受到甜,随着你读的书越多,你会觉得其实原先觉得苦的书,会越来越“甜”,随之人生也会变成“甜”的,这就是学习带给你的可喜变化。

正是这样一番醍醐灌顶的讲话,惊醒了无数学生。

老师如何激励学生好好学习?

其实一个老师让学生产生学习的动力方法应该是很多的。尤其在学习,学生在一个集体中学习,很在乎自己在集体中的表现,老师可以经常当众表扬你的学生,当然是在其表现优异或者进步明显的时候,这样根据事实表扬他们,他们觉得很真实,很自然,大家和她本人都觉得表扬是可信的,然后受到鼓舞。更加认真努力的学习。

个别谈话法。如果老师啊学生喊到办公室单独谈话,可以根据学生个人的情况,做个别的心理和学习指导,教育就很有针对性,能够找到学生学习动力不足的原因所在,找到学生的学习障碍到底在哪里,与老师面对面单独谈话,学生也更愿意摊开心扉,告诉老师自己的困惑。为老师帮助学习提供了宝贵的真实素材。被老师个别谈话的学生,还有种被老师重视的感受,更能为了老师的关心而努力的愿望。

比赛竞争法或者班级排名法。每次考试在班里拍个名次,或者更广泛和更有说服力的在学校排名,能够让学生知道自己的学习是进步还是倒退,根据成绩排名总结自己的一段时间的学习,进步了可以激励自己更加有信心和奋进,退路总结经验和不足,为下一步的发力提供更可靠的经验。排名也给了自己更多的压力。逼迫自己更加努力。学生可以把排名当游戏,大家彼此竞争。

游戏竞争法。一个学生的进步不是一蹴而就的,在于平时一点一滴,一分一秒的努力和争取。所以工夫在平时,如何让学生把握好课堂的分分秒秒,不虚度光阴,在班级学习中插入小游戏,比如抢单词,让学生记忆单词后看谁个说出的快就是获胜者,游戏的方式千万种,在于老师的需要和教学设计。

激励和惩戒相辅相成法。光有激励和表扬,现代教育是不完整的,每个人都会犯错误,犯错误后就应该受到提醒和指正,没有惩戒的教育是残缺的,学生还是不知道什么事情不能做,也不知道犯了错之后应该受到一定的惩罚,这样对孩子的成长和心理发育是不健康的。有奖励和惩罚共存的教育,才能让学生趋善避恶。

个别帮助法。一些学生爱打退堂鼓,碰到难题就放弃,属于意志力不强的那种,久而久之,学习就会一步步走下坡路,会被困难吓倒。老师可以及时的鼓励并给予切实的帮助,帮助他们分析题型和解题思路,或者是英语的学习方法,解题依据等待,及时帮助他们解决难题,对这样的学生也是一种鼓励