鼓励学生上进的暖心励志句子
1.不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。
2.放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。
3.我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行。
4.我们的烦忧，莫过放不下曾经的美好，执着于一个走远的人，一段枯萎的情，一件尘封的事。
5.每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。
6.穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力。
7.世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验。
8.不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战。
9.每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。
10.生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
激励高中生上进的话
1、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
2、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
3、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
4、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好??吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。
5、快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。
6、青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛！
7、老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗？
8、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。??史记?淮阴侯列传
9、学习必须与实干相结合。
10、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
鼓励好好学习上进的的话
1、纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。
2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
3、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
4、学习尤如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂得享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。
5、一个人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不轻易气馁，才能取得成功。
6、永不言输。第一层：不断地努力；第二层：知错就改；第三层：坚持下去，迎头赶上，争当第一。
7、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
8、遇到困难不低头，要迎难而上。
9、学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。
10、重复是学习之母。
老师如何激励学生好好学习？
其实一个老师让学生产生学习的动力方法应该是很多的。尤其在学习，学生在一个集体中学习，很在乎自己在集体中的表现，老师可以经常当众表扬你的学生，当然是在其表现优异或者进步明显的时候，这样根据事实表扬他们，他们觉得很真实，很自然，大家和她本人都觉得表扬是可信的，然后受到鼓舞。更加认真努力的学习。
个别谈话法。如果老师啊学生喊到办公室单独谈话，可以根据学生个人的情况，做个别的心理和学习指导，教育就很有针对性，能够找到学生学习动力不足的原因所在，找到学生的学习障碍到底在哪里，与老师面对面单独谈话，学生也更愿意摊开心扉，告诉老师自己的困惑。为老师帮助学习提供了宝贵的真实素材。被老师个别谈话的学生，还有种被老师重视的感受，更能为了老师的关心而努力的愿望。
比赛竞争法或者班级排名法。每次考试在班里拍个名次，或者更广泛和更有说服力的在学校排名，能够让学生知道自己的学习是进步还是倒退，根据成绩排名总结自己的一段时间的学习，进步了可以激励自己更加有信心和奋进，退路总结经验和不足，为下一步的发力提供更可靠的经验。排名也给了自己更多的压力。逼迫自己更加努力。学生可以把排名当游戏，大家彼此竞争。
游戏竞争法。一个学生的进步不是一蹴而就的，在于平时一点一滴，一分一秒的努力和争取。所以工夫在平时，如何让学生把握好课堂的分分秒秒，不虚度光阴，在班级学习中插入小游戏，比如抢单词，让学生记忆单词后看谁个说出的快就是获胜者，游戏的方式千万种，在于老师的需要和教学设计。
激励和惩戒相辅相成法。光有激励和表扬，现代教育是不完整的，每个人都会犯错误，犯错误后就应该受到提醒和指正，没有惩戒的教育是残缺的，学生还是不知道什么事情不能做，也不知道犯了错之后应该受到一定的惩罚，这样对孩子的成长和心理发育是不健康的。有奖励和惩罚共存的教育，才能让学生趋善避恶。
个别帮助法。一些学生爱打退堂鼓，碰到难题就放弃，属于意志力不强的那种，久而久之，学习就会一步步走下坡路，会被困难吓倒。老师可以及时的鼓励并给予切实的帮助，帮助他们分析题型和解题思路，或者是英语的学习方法，解题依据等待，及时帮助他们解决难题，对这样的学生也是一种鼓励
