初中生怎样才能学好历史 初中生学好历史的窍门

更新:2019-01-31 16:07:23 来源:思而学教育网 www.gxscse.com

一、增加学习历史兴趣

兴趣是最好的老师,这个毋庸置疑,,怎么样才让没有历史兴趣的学生产生兴趣,下面我介绍几点针对提高历史兴趣的帮助。

1、学前给自己心里暗示

我在读故事书,不是学历史课。很多学生不是因为对历史没兴趣,而是对学习有心里阴影。而对故事书有兴趣没有阴影。让学生正确认识学习对自己的作用,有助于改善学生厌学的感观。历史学起来真轻松、真简单。

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2、带着感情学历史

这个好理解,如,看到秦始皇,啊!太厉害了,灭了六国,中国第一个皇帝啊!等,看到岳飞,太棒了,打得金国找不到北,也太可惜了,死的比窦娥还冤。人类思而学教育史,只要能在学生课本上留名的,都是最出色的,每一个都值得我们感慨万千。

3、带着疑问学历史

边学,边思考,边自我提问,边解决问题,当自己找到答案的时候,是一件很有成就感和自豪感的事情。如:为什么秦始皇要焚书坑儒?他不知道会有很多人骂他吗,杨广为什么开凿京杭大运河?他不知道那要花费很多的人力、物力?清朝为什么闭关锁国?郑和为什么六次下西洋?等等

二、抓住教材重点

注意这里我只谈重点,历史什么是重点?历史是记叙文,那记叙文什么是重点,什么就是历史的重点,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,换句话说就是,在什么时候什么地方,谁做了什么事,为什么这么做,怎么做的,这件事有什么影响。学生在学每篇课文的时候心里都时刻想着这六要素,那么重点就会了然于胸。有很多同学只背老师给划的知识点,结果就是背得再熟,考试也考不到高分。不要盲目的信从老师划的,重点要自己去找,才能记忆更深刻。

三、掌握历史时间轴

很多同学在学历史的时候,都是一课一课的背,这样背了忘,忘了背,功夫没少下,但效率确是很低,学习时不要把眼光只放在一节课的学习上,要把很多历史事件串联起来一起进行学习,这样才能系统得在大脑中形成完整的知识体系,让记忆有根可寻,让知识点不再是一盘散沙,才能减少遗忘机率。而历史学科最有效,最直接的串联方式就是用时间轴来串联,重点知识做为细支,其它知识点做为树叶。这样对学习就有了全局认识,知识也综合成一个整体,哪里记得熟,哪里还要努力一目了然。注意,自己完成很重要。时间轴我发表的前两篇文章“初高中各种中外历史事件时间对比轴”中有介绍,注意这个只是支干的参考。

四、利用思维导图

思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,思维导图是一种很好的学习辅助方法。

五、引导学生“以讲代背” 法

先说“背”,这是以往同学采用的最多的学习方式,但是效果如何呢?大家心里都很清楚。“背知识点”还很容易导致,记忆的内容混乱,主次不分,层次不清,只记住了文字没有加以理解换个考法学生就不会回答问题了,等等,再加上有些同学背的时候方式不对,效果就会更差。 当然,学生能去背,去记,去学,这是好事,大家应该大力支持,同时注意不要“死记硬背”,。有很多同学在老师、家长面前是很难或不敢表达的。 那为什么一定要讲出来呢?讲可以使学习的注意力更集中;讲可以使学生背的更有兴趣;讲可以满足表达欲望;初二开始,我把这种方法运用到了所有的学科,初三的时候就是全校前几名了。 这么好的方法,大家不防一试,试过几次就会深刻体会其中的好处,认真用过一到两月,就会让你的成绩有明显的提高。刚开始有很多同学讲不出来,可以先从学生最熟悉事情练起,如喜欢看的小说、电视、电影等。综合推荐指数十星。

六、采用换位思考法

也就是学习每个历史人物和事件时,把自己想成当事人,假设自己是历史中的人物,想着当时的历史环境,自己应该怎么做,会不会也和当事人一样的做法,用自己切身的感受来体会。

七、利用比较法

比较法,这个好理解,各种资料介绍的也很多。就是把相似的,容易混淆的历史人物或事件,放到一起进行对比,找到他们的相同点,和不同点,更好的达到记忆的目的朝制度提供规矩,。

八、使用独自分析法

独自分析法,历史事件都有起因,经过,结果三要素,现在的历史书或老师基本上都会给出总结好的结果,大部分同学都会直接拿过来背。而独自分析法要求学生学会不看资料的时候自己先分析总结.

九、预习教材找关键词

把教材难点,列出提纲,学生按照老师给的难点,对照教材,逐句逐段来学习教材的内容,重要部分用笔画出,写在笔记本上待老师上课,注意听讲,同时对难点,向老师提出疑问,在教材上画出难点,也可以和同学课下交流、询问。加深理解和印象,对待难懂的,也可以出资料,找出正确答案。有些问题,结合书上的彩图,版画理解,对于课后注解,分析记忆,弄懂为止。有些学生,对重点理解不透,要虚心向基础好一点的同学学习,不要不懂装懂,自欺欺人。

十、展开课下交流

老师在上课时,讲解的内容很多,学生一下子难以掌握,课下基础差的同学,应主动基础好的同学请教,针对老师在课堂上讲解的新知识点,自己不会的,不要爱于情面要大胆问,因为知识来不得半点虚假,有句话说得好“投师不如访友”,只有这样,才能对所学的知识有所收获,才能真正理解掌握教材内容,为以后新知识的学习打下基础。

以上介绍了几种学习历史和记忆的方法,同学们看看哪个更适合自己,最适合的才是最好的。不适合的多好也没用。每个人都有自己的学习方法,结合老师讲的以上的方法自己揣摩领会,一旦掌握较好的方法,学习成绩会有较快提高和进步。以后,我也会介绍其它各个学科的内容特点和学习方法,希望能对同学们的学习有所帮助。望同学们都能学有所获、学有所成,用自己的所学的知识,成就未来的自己。实现人生的跨越。