教学目标:
1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯,敢于把自己的故事讲给大家听。
教学重点:让学生知道怎样做才是勇敢、不胆怯、不娇气。
教学设计:
一、定向导入,走进胆怯。
师:同学们,看看我们今天的教室里有什么不同?
生:今天的教室里多了许多听课的教师。
师:面对这么多听课的教师你们感觉怎么样?
生:有一些紧张。
师:老是听说深呼吸可以缓解紧张的情绪,你们愿不愿意试试?
生:愿意(生跟着老师一起做深呼吸)
师:现在感觉怎么样?
生:好多了。
师:那我们来上课,好吗?
生:好。
师:同学们,在日常生活中,我们经常会遇到许多事情,自己很想去做,可偏偏又有一些原因不敢或没有勇气去做,怎么办呢?今天就让我们一同走进12课??我能行中去寻求答案。(板书:我能行)
二、揭示目标:
1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在平时的生活中有克服胆怯的意识和勇气。
3、克服胆怯,敢于把自己的故事讲给大家听。
三、引导自学。
(一)出示自学导航
1、认真观看书上52页的四幅图,看看它为大家讲述了一个什么故事?
2、小组讨论:小军自己在家害怕吗?他告诉妈妈说没问题时,是怎么想的?他用那些方法克服胆怯的呢?
(二)学生交流,师随机播放视屏??怕黑的小姑娘。
(三)师小结,板书:开灯、吃零食、唱歌。
四、创设情境,拓展延伸。
(一)师出示图片引导学生从现实生活中克服胆怯。
1、假如你独自在家,忽然听到有人敲门,你将如何克服胆怯勇敢面对呢?
2、假如你去打预防针,面对尖尖的针头,你又将如何去克服胆怯勇敢面对呢?
3、在这次运动会的方块队表演中,参加表演的同学又是如何克服胆怯勇敢面对呢?
(二)师小结,师相机板书:勇敢、自信。
(三)生交流自己克服胆怯的故事。
五、感情升华,提升认识。
1、讲故事:生命的奇迹。
2、读儿歌:我能行
六、实践作业:
1、回家后大胆地在家人面前唱一首自己喜欢的歌。
2、试着尝试做一件你以前没有勇气做的一件事,准备在下节课的“我能行”故事交流会上交流。