3月13日，全国政协委员，教育部原副部长、原总督学，中国教育国际交流协会会长刘利民（左），做客中国教育报刊社“两会E政录”演播室，探讨“教育对外开放助力*”。 本报记者 张劲松 摄
刘利民（全国政协委员，教育部原副部长、原总督学，中国教育国际交流协会会长）：
●中国实现教育现代化的进程，就是面向世界开放的进程，就是面向未来实施改革的进程。教育对外开放深度融入国家改革开放和现代化建设，深度嵌入中外人文交流事业和外交战略整体布局，紧密关联科教兴国、人才强国和创新驱动发展等国家战略，与各项事业同频共振、协同发展，并提供人才支撑、知识支撑和可持续发展支撑。
●教育对外开放是国家改革开放事业的重要组成部分，既是教育改革和发展的重要推力，又是外交和中外人文交流的重要支撑。进入*，面对新任务和新要求，教育对外开放要紧紧围绕国家总体布局和重大战略，切实服务教育强国建设和大国外交实践，为全面建成小康社会、建成现代化强国和实现中华民族伟大复兴作出更大贡献。
今年是改革开放40周年，教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分。*教育对外开放如何定位？教育对外开放的新使命是什么？3月13日，全国政协委员，教育部原副部长、原总督学，中国教育国际交流协会会长刘利民,做客中国教育报刊社“两会E政录”演播室，就“教育对外开放助力*”话题接受记者专访。
为什么要实施教育对外开放
记者：教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分，您本人是教育对外开放的受益者，上世纪80年代曾公派到苏联留学。您怎样评价教育对外开放在中国改革开放事业中的地位和作用？
刘利民：中国的改革开放始于教育。改革开放初期,最早走出国门的是留学人员。他们在异国他乡学习最先进的知识、科学技术和管理经验，相当一部分人学成回国，用他们的知识和智慧报效祖国，成为我国改革开放和经济社会发展的重要力量,发挥了重要作用。
我是中国教育对外开放的受益者。1985年，当时的国家教委选派中苏关系正常化后第一批到苏联学习的留学生，我有幸成为其中之一。可能是机缘巧合，当时我已硕士研究生毕业，在高校任教，专业正好是俄罗斯语言文学。
过去几十年，我经历了四个“变”和一个“不变”。变的是：从教师到教育管理者，是职业的变化；从地方政府到中央国家机关，是层面的变化；从国内到国际，是视角的变化；从高校到政府再到社会组织，是行业的变化。不变的是：一直在教育领域，让我能纵向地、历史地聚焦教育。“四个变化”让我有机会从不同角度观察教育。
我们常说，国运兴衰，系于教育。我们还说，教育对外开放领中国对外开放之先。党的十八大以来，中国稳步崛起并逐步走近世界舞台中心，教育发挥了基础性、先导性和全局性作用。
中国实现教育现代化的进程，就是面向世界开放的进程，就是面向未来实施改革的进程。教育对外开放深度融入国家改革开放和现代化建设，深度嵌入中外人文交流事业和外交战略整体布局，紧密关联科教兴国、人才强国和创新驱动发展等国家战略，与各项事业同频共振、协同发展，并提供人才支撑、知识支撑和可持续发展支撑。
