全面加强教师教育 提升教师整体素质
北京市教育委员会主任 刘宇辉
北京市高度重视教师教育工作，始终坚持把教师教育工作摆在教师队伍建设的突出位置，构建了以师范院校为主体、非师范院校参与的开放灵活的教师培养体系，完善教师全员培训制度和分类、分层、分岗培训体系，不断完善和构建现代教师教育制度，积极推进教师教育模式与内容的改革与创新。
一是着力构建了以师范院校为主体、非师范院校参与的开放灵活的教师培养体系。印发《北京市关于加强和改进师范生培养与管理的意见》，重点建设好市属师范院校，强化师范院校的师范教育属性，改革师范专业的招生方式，将师范专业纳入提前批次招生；支持师范院校深化教师教育教学改革，创新师范生培养模式，强化师范生教育实践，探索师范生的国际化培养模式，提升师范教育质量。
二是拓展教师补充渠道，吸引优秀人才从教。实施拓展中小学教师来源行动计划，通过扩大师范院校师范专业招生计划、委托北京师范大学与首都师范大学合作培养教育硕士等多种方式扩大师范生的培养规模。实施乡村教师特岗计划和城区中小学校公开招聘紧缺学科教师计划，面向北京地区全日制普通高等学校、京外地区一流大学和一流学科建设学校以及全国24所省属师范院校的应届硕士研究生及以上学历毕业生。实施定向培养计划，委托北京师范大学和首都师范大学每年面向北京地区高校招收200名非京生源非教师教育类专业在读研究生，为北京市定向培养高起点的教师；依托首都师范大学为乡村学校定向培养“一专多能”的乡村教师。
三是完善教师全员培训制度和分类、分层、分岗培训体系，促进教师终身学习和专业化发展。紧紧围绕基础教育综合改革和发展的核心工作和任务科学设计教师培训内容，注重增强广大教师教书育人的责任感和使命感。高度重视师德师风建设，强化落实*教育思想，在全体教师中开展做*“四有好老师”和“四个引路人”的学习实践活动。构建市、区、校三级联动培训体系，分类分层分岗实施培训。
四是创新教师培训方式，着力提升培训的针对性、主动性和实效性。实施“名师”“名校长”工程，搭建学习研究和人才成长共同体的高端平台，打造一批名师、名校长队伍。实施中小学教师开放型教学实践活动计划，鼓励全市市级以上骨干教师自主挂课，全市义务教育阶段普通教师自主选课。实施协同创新学校计划，通过市、区、校三级紧密合作，深入远郊区学校开展整校或整学科推进的研修活动。支持郊区义务教育学校教师参加跟岗脱产培训。
五是实施乡村教师素质提升计划。在2020年前，对全市乡村教师校长进行360学时的培训，建立乡村教师校长专业发展支持服务体系，搭建教师网络研修服务云平台。增强培训的针对性和实效性。加强乡村教师的政治理论学习，不断提高他们的理论素养和思想政治素质。
六是实施促进城市副中心和雄安新区教师素质提升支持计划。由市级统筹，优化和健全通州区教师专业发展支持服务体系，促进城市副中心教师素质的整体提升。启动雄安新区教育管理干部对岗交流、中小学校长跟岗培训、骨干教师培训等项目，促进雄安新区教师素质的整体提升。
大力振兴教师教育 激发教师队伍活力
广东省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长 景李虎
大力振兴教师教育，抓住了从源头上加强教师队伍建设的“牛鼻子”，抓住了培养高素质专业化创新型教师队伍的关键，是解决当前教师队伍建设发展不充分不平衡问题的重要举措。
广东将积极主动把握好全面深化*教师队伍建设改革的历史机遇，写好广东教育“奋进之笔”，抓紧研究制定出广东省贯彻落实《教师教育振兴行动计划（2018?2022年）》的配套政策措施，紧紧围绕“提高质量、优化结构、均衡配置”的工作重点，统筹谋划好教师培养、培训、使用、管理等工作。
一是加强党对教师工作的领导，全面落实师德建设新要求。牢牢把握党对教师队伍建设的领导权，充分发挥党委（党组）的领导作用，党支部的战斗堡垒作用，党员教师的先锋模范作用。将思想政治素质和职业道德水平摆在首位，推进教师全员全方位全过程师德养成。发掘师德典型、选树师德先进，推进全省高校黄大年式教师团队创建活动，开展南粤优秀教师（优秀教育工作者、特级教师）评选。加强师德宣传，讲好师德故事。强化师德考评，加强师德奖励，体现奖优罚劣。推进落实师德考核负面清单制度，严格落实师德“一票否决”制度。
二是加快广东“新师范”建设，全面落实国家教师教育振兴行动计划。加大对师范院校和师范专业的支持力度，组织开展师范类专业认证，调整优化专科、本科、硕士师范生培养层次结构，推进教师职前培养和职后发展一体化，推进政府、高校、中小学教师教育协同化。实施粤东西北地区中小学教师定向培养计划，为乡村学校培养骨干教师和紧缺学科教师。推进省、市、县教师发展中心建设，构建中小学教师发展支持体系。每年安排5亿元，用于实施教师教育振兴行动计划。
三是深入实施“强师工程”，促进教师队伍规模、结构、质量协调发展。每年安排5.04亿元用于实施“强师工程”。深入实施“乡村教师支持计划”，优化城乡教师资源配置，补齐乡村教师队伍短板，落实乡村教师生活补助政策，2018年将补助标准提高到人均每月1000元。建立完善省、市、县、校既分层分类又相互衔接的教师培训体系，抓好省级的示范培训，推动各地各校落实全员培训制度。加强高层次人才队伍建设，推进实施高等学校珠江学者岗位计划、职业院校专业带头人培养计划、中小学新一轮“百千万人才培养工程”和名师名校长工作室主持人项目等。
