【2017先进教师评选主要事迹材料1】
梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我一名普通小学语文教师兼班主任。我于xx年9月参加工作，至今已经整整13年了。在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。
一、激情满怀，无私奉献
我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
二、率先垂范，身教感染
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、 “知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
五、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 我的教学工作取得了较好的成绩：20xx年被评为“xxx区优秀教师”，辅导的作品《xx》在临汾市第xx届青少年科技创新大赛中被评为三等奖，小学作文教学优秀案例设计《xx》荣获一等奖，20xx年5月第二学期教师赛讲中荣获一等奖，20xx年4月在“xx区第二届青少年科技创新大赛”中被评为“优秀科技辅导教师”，教学成绩突出。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
【2017先进教师评选主要事迹材料2】
我是校学一名语文教师，从教20多年来，始终把育人工作放在首位，在十几年的班主任工作中，她任劳任怨，不仅是学生的良师，也是学生的益友，尤其是做差生转化工作时，她坚持常抓不懈，不厌其烦，求创新，显爱心，所带的班级曾在2007年被评为区、市优秀班级。
她在做差生转化工作中，做好差生的思想转化工作，首先了解差生的思想动态及存在的原因。因深厚的师生情，满腔热情地清除后进生的疑惧心和对立情绪，做差生可信赖的朋友。全面了解差生，善于发现和肯定差生心理上的积极因素，切实地帮助差生树立自尊心和自信心。如黄费祥同学，他即抽烟又赌博，学习成绩差。经过多次家访，了解到其家庭情况和本人的思想变化后，她主动与他交朋友说心理话，用科学的道理给他讲抽烟对身心的危害，用本地典型的事例教育他赌博是即害已又害人的违法行为，黄费祥同学得到的不是我的批评训斥，而是晓之以理，动之以情的教诲。他很受感动，决心为班争光，改变自己的恶习，做到遵规守纪，努力学习。一个学期使自己的学习成绩由原来的45名跃为全班第8名，品行达到良等，第二学期被全班同学推选为副班长，分管纪律，工作很出色。
其次做好差生的学习成绩转化
影响学生发展的因素主要是基础知识缺漏，学习态度不端正，思维方法不当。因此要帮助差生提高成绩就必须对他们进行“补虚”、“补神”，扫除学习障碍。她从此下手狠抓学生学习。
补虚，就是要加强基础知识的教学，以解决差生知识欠帐的问题，差生一般是基础知识薄弱，对新知识不能接受，久而久之就成了课上的“陪客”，因此补虚先要摸清差生虚在哪儿?空在哪里?做到有的放矢，落到实处。
补神，就是抓学习态度，差生上课一般小动作多，思想不集中，学习兴趣不大，其原因上课时新旧知识联结不上，抓不住关系，深入不下去，解决的方法是在教学时精心寻找知识的产生点，重视知识发生和发展过程的教学，要根据新旧知识的内在联系引导他们自己进行知识迁移。如为学生提供较为合适的问题情境，通过以旧引新能促进学生积极思维，自觉地发现新知识，课堂气氛活跃，教师有得心应手之感。
除了上面两项外，她还要建立差生错题档案库，就是把差生作业、试卷中的基础知识的错误或一些典型性错误摘抄下来，装订成册、专人专面，其目的是可以跟踪，教师可以从“题库”中发现问题，研究各自的知识缺漏、思维方法等，这样对差生进行补漏具有针对性。能够有效地掌握差生对知识的掌握程度，有利于提高差生的成绩。
三、抓学生撒谎
一个星期一上午，她照例叫学生们拿出家庭作业检查，逐个边看边指点。当检查到龚海波同学时，他红着脸，难为情地站起来说：“老师，我作业做好了，放在家里忘记带来。”龚海波同学平时一贯遵守纪律，为人诚实。当时她没在意，信以为真，便对他说：“那就下午带来吧!以后可别再把作业忘在家里了。”说着，我叫他坐下。检查完学生的作业，她进行了小结，指出了存在的问题，并布置同学们重新订正后交我批改。然后继续上课。
下午，龚海波把作业交给她看。她仔细认真地查看了一遍后，觉得做得挺好，满意地点了点头，把作业还给了他。
后来学生们向她反映：龚海波不是作业放在家里，而是今天中午抄别人的作业。他双休息时在家玩，根本没有做作业。听了同学们的反映，她不觉产生了疑虑，这个学生一贯诚实，怎么会说谎话来欺骗老师呢?也许是怕丢面子，怕别人嘲笑吧。从这点可以反映出他的思想和心理素质都比较低下。为了提高同学们思想和心理素质，培养他们诚实、虚心、刻苦好学的思想，特别是要促动一下龚海波同学。当时她并没有去找龚海波同学问清原因，而是利用第三节班会课，给同学讲列宁、毛泽东、周恩来等老一辈革命家小时候诚实、勇敢、有错就改的故事，讲雷锋、张海迪珍惜时间，刻苦读书的事迹。教育同学们向他(她)们学习。刻苦诚实、谦虚、知错就改、遵守纪律、刻苦学习，做个全面，素质合格的人才，讲着讲着我忽然发现龚海波满脸通红地坐在位子上，她知道他有所醒悟，就没有再讲他什么了。
第二天，他主动来到办公室对我说：“老师我昨天不是作业放在家里，而是没有做，不会做，是拿别人的作业抄的，我说了谎话，欺骗了您，老师您批评我吧?”看到他那诚恳的样子，她心情很激动，没有批评他，只是说：“希望你以后要刻苦学习，按时交作业!”后来龚海波同学果真按时、按质、按量完成作业，从未有拖欠现象，同时他学习很刻苦，还乐于助人。期末考试，每科成绩都在90分以上，多次受到学校表扬。
由此使她明白：教育好孩子不仅要有耐心，还要有方式方法，这样才能不断提高学生的思想和心理素质，学好各门功课，成为高素质的合格人才。
从“野马”到“骏马”
成基龙是她班一个特殊的学生，刚接班时，她就遇到麻烦。他就像一个“刺球”让我不知如何下手。
第一天军训，当她点名时，点到名的同学都很有礼貌的回答并起立，只有他坐在原位很不情愿地说：“我从来不起立，我不习惯。”任凭我怎样忍心的等待、启发，他就是不站起来，全班同学都看着他，希望这局面早些结束，可是他就是不肯，她只好继续点其他同学的名字。当天军训结束了，她想找他谈谈心，可他就是不理她，你叫他，他也不过来，无耐，她想，她还是应和他的父母联系一下，了解一下他的情况，再做打算吧。没想到第二天早她刚刚到学校，教官就找到她，体育老师也过来了，说“你班成基龙昨天下午军训时，给教官大骂一顿……”她再也不能等了，她把他从排中叫出，问他骂人的原因，他当时情绪特别激动，喊到“我就没看到过这样的人，站不直也说，我骂他了，怎么着，还能死呀!”他一边就说，一边用脚使劲地踢双杆，她从教20多年来，这次真是头一次遇到这样的学生，她小心翼翼地问他：“你是朝鲜族人，对吗?”他说：“是，怎样?”她又说：“我最喜欢朝鲜学生，我以前教过许多朝鲜族学生，他们和我关系最好，而且他们特别有礼貌，还尊重别人，能歌善舞……”“我们班不是我一下，还有×××也是”“太好了?”她兴奋地回答。“走”，她一边拉着他的手，一边把他领到操场边的草地上，她让他坐下来，她也就势坐在他旁边，和他唠家常，他说：“我的二只脚一只大一只小，走道走不好，站不直。”她一看果然是这样，这时她才了解到他的身体情况，经过一个下午的谈话，他开始和她亲近了，也把他“鲅鱼圈”念成“鱿鱼圈”的笑话讲给她听，那个下午，他俩都很开心，最后他答应她，以后上课起立，并问好。
留了作业以后，他没有交，甚至抄都不愿意，怎么办，她别开生面地采用了作业“超市”的方式让他从“超市”的“商品”里挑选自己喜欢写的，她将本节所要掌握的知识点以不同类型的题目展示出来，有“考考考你”“我能行”“试试看”“小博士”“动动手”“难易实践”等，让他自己选择他喜欢的作业。这样，他也能选些物美价廉的作业了，不再拒绝交作业了。
有时她也在他面前装糊涂。他上课总是搞小动作、说闲话，有时还不小心弄出声响，而这些小毛病对他来说已经是在我和他无数次谈话后又出现的，而且是一次比一次少，怎么办，总批评也不是好办法，她就在他不在的时候，对全班同学说：“成基龙已经在进步了，而且进步还很快，让我们一起给他时间吧”。同学们真的很懂事，有意思告诉他，让他知道老师表扬他了。有一次，他上课又说话了，她就没有批评他，学生们纷纷议论，说老师偏心眼，结果放学时，他主动来到我面前说：“老师，您忘了点名批评我了。”她装着什么也不知道的样子说：“哦，是吗，我忘了，因为在我的记忆中，你已是不说话的好学生了”。这时，他笑了说：“以后，上课准说话，我给你记名，小学时，我也记过名。”我说：“好，以后，你可当纪律班长。”真的，从此以后，他真变了一个人。
她所带的班级现在已无差生，每位同学都在尽力学习着，生活着，学生受这个集体，她更爱这些学生们。
