未成年人思想道德建设实施方案【篇一】
一、指导思想
为充分贯彻《*国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和临沂市教育局的相关文件精神，全面落实《公民道德建设实施纲要》，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律;坚持以人为本，充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度，共创文明校园，特制定如下方案:
二、领导小组
本次活动经学校党委认真研究，特制订领导小组如下：
组 长：李世良 鲁统峰
副组长：杨敬奎 吴红莉 王恩来 范建才 马明亮
成 员：全体中层干部
领导小组下设办公室，办公室设在办公室，组长由郝廷庆兼任，副组长由苏瑞安、徐淑波兼任。
三、基本原则
(一)以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。积极开展丰富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。
(二)突出重点，有的放矢的原则。要以爱国主义教育，以民族精神教育、理想信念教育、行为养成教育、生命教育为重点，促进学生思想道德素质全面提高。
(三)坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
(四)学校、家庭和社会相结合的原则。充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，要特别重视家庭教育和社会教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。
四、内容和途径
(一)弘扬和培育以爱国主义的民族精神
1.扎实开展学习雷锋“做一个有道德的人”主题教育活动。学校将每年的9月份确定为“弘扬和培育民族精神月”，开展系列教育活动，挖掘教育内涵，不断增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵。活动做到有计划，有记录。
2.捕捉时机开展爱国主义教育活动。结合“教师节”、“十一”国庆节等节日举办“我的中国梦”征文比赛、中华经典诵读、演讲比赛等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。
(二)开展丰富多彩的系列活动，加强思想道德建设
1.组织未成年人开展“六个一”活动。即：读一本好书，看一部爱国主义影片，学唱一首革命歌曲，写一篇读(观)后感，讲一位英雄的事迹，举行一次感恩主题班会。把“六个一”活动纳入德育活动课之中。要积极利用传统节日(清明、端午、春节、重阳节)、纪念日( “七一”“八一”“十一”)、重大仪式(入学、军训、成人仪式、毕业典礼)等，有针对性地开展未成年人的思想道德教育活动。
2.从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。行为规范是做人的根本。要针对未成年人行为规范养成的薄弱环节，以诚信和感恩教育为重点，教育未成年人在家、在校、在社会上都能够做到诚实守信、感恩师长。要加强对未成年人“以真诚的言行对待他人、关心他人”;“严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊”的诚实教育。加强对未成年人“言必行”，“行必果”;“承诺的事情一定要做到”的守信教育。切实提高未成年人文明守纪的水平。
3.开展“文明礼仪伴我行”活动。每月评选出“文明班级”并颁发流动红旗，并实行文明班级红旗流动制度，目的是让文明礼仪进校园，做文明中学生;利用广播站和宣传栏大力宣传和表扬涌现的好人好事。
4.从提高基本素质做起，促进学生全面发展
(1)开展心理健康教育活动。开辟心理咨询室、聊天室，开设咨询电话、意见箱，进行个别访谈等及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。切实引导学生正确面对心理压力和苦恼，增强学生承受挫折、战胜自我的能力。
(2)开展社会实践锻炼，培养学生基本生活素质。重点组织学生积极参与“小手拉大手”、“扶贫助残”等社会公益活动，培养学生的社会责任感和友爱精神。并为灾区群众进行募捐和义卖等活动。
(3)开展“绿色网上行”行动，培养学生现代文明生活素质。利用计算机网络教室全面开设校园“绿色网室”，成立计算机兴趣小组，开展网上大阅读活动。激发学生学习网络知识的积极性，接收正确信息，从而健康成长。
(4)积极开展家校联合教育，在每个年级建设家长委员会，发挥家长教育的积极性。定期召开家长会，对每个学生的在校状况进行及时沟通。并邀请一些家长走进班级，进行面对面的交流，如邀请他们主讲百家讲坛等。
(三)加强队伍建设，强化思想道德建设的主力军意识
加强班主任队伍建设。正确把握“以人为本”的师德内涵。教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。
未成年人思想道德建设实施方案【篇二】
为切实有效地提高我校德育水平，根据《中小学德育工作规程》、《江苏省中学共青团跨世纪工作纲要》、《*国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等精神，制订本细则。
一.未成年人思想道德建设工作的指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。
二.未成年人思想道德建设工作的基本原则
1.必须坚持适应性原则。未成年人思想道德建设工作必须适应的需要，不断针对新情况、新问题，突出未成年人思想道德建设的时代性，讲究未成年人思想道德建设的科学性。
2.必须坚持渐进性原则。即未成年人思想道德建设工作按不同阶段、不同年级的学生生理、心理和生活特点，确立相应的德育目标、内容和实施办法，做到整体规划，突出重点，渐次推进，克服随意，争创特色。高中阶段在不断对学生进行道德素质、心理素质培养和爱国主义意识、公民意识教育的同时，加强世界观、人生观、价值观教育。
3.必须坚持能及性原则。即在具体实施过程中，做到集体教育与个别教育相结合，每一个未成年人思想道德建设工作措施和目标要非常具体、可行，让每一个学生付出一定努力就能达到，使他们不断体验到德育成功的愉悦，激发每一位学生不断走向高一层次德育目标。
三.未成年人思想道德建设工作的主要内容及实施细则
(一)组织和领导
1.建立健全德育组织。学校德育工作领导小组健全，学校党政领导担任组长;学生工作处专人负责日常德育工作，协调有关部门开展德育活动;共青团组织按期换届，配齐配好人员。德育工作领导小组每学期必须召开2次以上专题会议，研究、落实、检查、总结学校德育工作;团组织要坚持例会制度，定期研究团工作。
2.制订并实施德育工作计划。根据有关要求和本校实际，每学期都要制订学期德育工作计划，计划要具体、可行，并抓好落实;每学期期末对德育工作作专题总结，总结中要突出对问题和不足的分析，并提出改进思路和办法。
3.加强对班主任工作、共青团工作以及双拥工作、国防教育工作的领导。定期召开会议，对相关部门和人员有明确的目标和要求。有关工作计划齐全，学校分管领导对以上工作的检查每期不少于2次。
4.学校领导要深入思品、政治、国防教育课堂听课，参加班级、共青团的有关活动。
5.加强德育工作档案建设。领导小组成员参加各种会议、活动、听课、检查、评比等必须有记录，与计划、总结等分类整理、装订、入档。
(二)内容和目标
学校未成年人思想道德建设工作主要抓好“五项教育”。
1.思想政治教育
(1)国旗、国徽、国歌教育：学生人人会唱《国歌》，并能正确理解《国歌》内容和国旗、国徽涵义。
(2)爱国主义、集体主义、教育：开展适合中学生特点的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，以及辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育进行的基本国情和党的基本路线教育，开展市场经济教育;使他们了解国情，了解改革开放的伟大成就，正确认识改革开放和发展中出现的问题，坚定信念，树立远大理想，投身社会实践，立志振兴中华，树立建设有的共同理想。
(3)时事政治教育：要将政治经济生活中发生的重要事件、重大成就、典型现象及时传达给学生，并予以正确引导;使学生学会关心自己生存的社会环境，关心政治，关心国家大事，关心国家的命运和前途。
(4)国防教育：向中学生适当介绍我国国防现状、军事知识、世界上的霸权主义、强权政治、现代战争的特点、国际军事领域的重大事件等;使中学生增强国防意识，担负起江提出的“完成祖国统一，维护世界和平，促进共同发展”的世纪使命。
2.道德品质教育
利用身边的人和事、社会典型等开展真、善、美教育，抨击假、丑、恶现象，弘扬正义，提倡公正、诚实、守信，培养学生勤劳、朴素、勇敢、谦虚、尊敬他人等优良品质和文明言行，积极开展家庭美德、社会公德、文明礼貌、科学精神等教育;使中学生逐步形成道德意识、人格意识、责任意识、科学意识等。
3.纪律教育
作息制度、请假制度、考试制度、宿舍管理制度、值日制度、损坏公物赔偿制度、就餐制度、专用室管理制度等，要编印成册，人手一份，每个学生必须十分熟悉，要着重强化学生日常行为规范的养成教育，严禁学生进入桌球室、录相室、游戏机室、网吧和营业性歌舞厅，校外活动前首先要组织学生学习公共场所的有关规章制度;通过纪律教育，使学生养成行为规范意识，每?个行为，都能自觉地运用有关行为准则规范自己。
4.法制教育
要加强中小学生法律常识教育，突出对《社会治安处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，引导学生正确使用“148”司法援助服务和“110”报警电话，通过法制教育，使学生树立法制观念，教会学生运用法律武器保护自己和他人。
5.心理健康教育
开好健康教育课，积极开展心理健康知识讲座，设立“心理健康咨询室”，建立便于学生咨询的渠道，全面开展心理咨询活动;通过心理健康教育，在认知、情绪、意志、人格等方面培养中学生迎接未来社会的优良心理素质，逐步帮助和引导他们养成良好的行为习惯、健全的人格、健康文明的生活方式和科学的思想方法，缓解、消除部分学生的心理压力和心理危机，使他们能正常地适应生活和学习环境的变化，以及生理的变化，逐步学会正确、全面地认识自己和他人，融洽地处于周围生活环境及人际关系中。
(三)实施途径和方式
1.教书育人
(1)充分发挥政治课、思品课、国防教育课、健康教育课等阵地的主渠道作用，上述课程必须有符合规定的课时安排、有详细教案、有适量作业、有定期考查、有成绩记载、有教研活动及内容记载。
(2)其余各学科根据教学内容特点有机渗透德育内容，特别是爱国主义教育的内容，做到学科计划中有安排，备课教案中有体现，课堂教学中有落实。
(3)“中学生团校”、“业余党校”的团课、党课教学内容中，除业务培训外，要安排较大比重的德育内容，并做到有教案、有上课记录、有考查记录。
2.管理育人
(1)学校各项规章制度包括校园管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、专用室管理制度等等，要明确、健全，在相应的地方要上墙，或立站牌，做到校园中、室内外随处可见，人人手中“有册”，个个心中“有数”。
(2)突出抓好班级管理。班级工作计划对学校德育工作计划中提出的要求有落实措施和具体安排，班会有计划，有内容记载，杜绝随机应付。班级每学期举办的主题班会1?2次，做到主题鲜明、内容实在、形式活泼、全员参与、注重效果，且资料积累齐全，交学校集中存档。学校每学期至少组织2?3次主题班会观摩活动，以促进班级之间相互交流与学习。班主任要会同科任教师做好后进生的转化工作，后进生转化工作做到目标明确、措施具体、态度热情、定期分析，转化情况有记载。班主任工作情况要有详细记载，班级工作计划的实施要在《班主任工作手册》和《班级日志》的记载中得到体现。班主任要积极探索班干部的任用模式，培养和放手使用班子部，让较多的学生都能得到锻炼的机会。学校要切实抓好?日常规管理，检查、评比要有专项记录。学校每学期召开班主任工作会议不得少于4次，且有详细记录;班主任工作经验交流(研讨)会不少于一次，书面交流材料存入德育工作档案。
(3)积极拓建德育阵地，并加强管理。办好团校;规范业余党校建设;要积极开拓校外德育基地。
3.环境育人
(1)切实抓好卫生环境。校园内外、教室内外的卫生环境保持清洁、整齐，门窗无破损，墙壁无乱画、无污迹，路面和花坛无落叶、纸屑，自行车、清洁用具、雨靴、雨伞等摆放整齐。学校定期进行检查评比，不少于每周一次，有详细记载。
(2)重视文化环境建设。黑板报、橱窗、报栏、宿舍文化园地的宣传内容或报纸要及时更新。“三风”内容上墙，字迹清楚、美观。校园内的标语、雕塑完整无缺，站牌不歪不斜。班级内警句、格言、条幅要定期更新。校园广播台、电视台要定时播放健康有益的节目，节目播放表要留存。校报、校刊中要开辟德育专栏。学校要定期抽查学生文明礼貌用语的使用情况。师生着装整洁、大方、自然，不戴首饰，男生不留长发，女生不染彩色头发，不着奇装异服。整个校园要健康、文明、向上。
(3)注重人际环境的优化。班主任在座位编排上要综合考虑性别、性格、视力、身高等因素，科学合理地编排座位，年级分管领导要注意防止班主任碍于情面关系而随意调整学生座位，造成学生人际关系的紧张。提倡师生平等、男女生正常交往，促进师生之间、男女生之间交流、多接触。班主任要多安排班级活动，以大团体、有组织的活动取代小团体、无组织的活动。要积极为性格内向的学生创造参与管理、参与活动、与他人交流的机会。学校和班级要努力营造融洽、和谐的人际环境。
4.活动渗透育人
(1)学校要重视活动课程的建设，做到有课时安排，有活动计划，有组织落实，有活动记录，各种兴趣小组活动、文体活动内容丰富多彩，形式多种多样。
(2)学校在每周一、重要纪念日和重大活动时要举行升旗仪式，“国旗下讲话”要求主题鲜明、联系实际、语言精练，有较强的思想性、针对性、鼓舞性。要有计划地组织学生观看以爱国主义教育为主要内容的影视片，每学期要开展一次专题读书教育活动，并引导学生写好观后感、读后感。
(3)团委要有计划地开展团活动。要抓好青少年志愿者行动、学雷锋活动、十八岁成人仪式、中学生“创之旅”主题系列活动等等。
5.“三结合”育人
(1)积极争取家长配合，帮助家长转变观念，优化家庭教育环境。家长学校有办学计划、有教案、有定期上课的情况记载。定期召开学生家长会，每学期不少于一次;重视家访工作，有详细的家访记载。
(2)积极争取社区的支持，加强与社区的沟通。按规定定期组织学生参加社会实践、公益劳动，一般每学期不少于5天。组织学生参观工厂、农业科技园、烈士纪念馆等，到校外德育基地接受教育。要求学生开展社会调查，主动接触社会，了解社会。有关校外教育活动要有记载。
(3)定期聘请校外辅导员、法制副校长、关工委同志、本校有成就的校友进校作报告，对学生进行形势教育、革命传统教育、法制教育、理想教育等，报告稿要及时存档。
(4)要努力争取有关部门加强校园周边环境的综合治理，为学生创造良好的学习环境。
四.未成年人思想道德建设工作的评价与考核
(一)评价方式
1.坚持随机评价与阶段评价相结合，注重随机评价的及时反馈作用，各种检查、评比、活动成效等必须以适当的形式及时反馈，促进学生及时调整。
2.要加强民主评价。日常德育工作中组织学生自评、互评，实行自我教育、自我管理、自我评价。学期末有关操行的评定或素质报告要综合学生自评、互评、科任教师评、班主任评和日常德育工作记载情况而形成。
3.坚持正面评价和动态评价。评价立足于调动积极性、鼓舞自信心，切忌伤害学生自尊心、对学生进行“论定”。
(二)评估与考核
1.要建立对有关部门、人员的评估、考核、激励机制，明确各个岗位的德育内容和职责。政教、团队、工会、班主任等方面的德育主要力量，要在工作量计算中有一定体现。
2.总支将依据本《实施细则》制订中小学德育工作督导评估标准，坚持定性评估与定量评估有机结合，短期效果与长效措施统筹兼顾;并将建立德育工作专项督导制度，实行随机督导和全面督导相结合。
3.德育工作评估考核结果和评比结果作为对教师考核评比的重要依据之一。
