一、江苏第二师范学院特色专业名单一览表
根据江苏第二师范学院招生考试院官网公布的数据可知,江苏第二师范学院王牌专业有:省级(直辖市)历史学、小学教育、汉语言文学、地理科学、数学与应用数学、英语等。省重点、培育专业汉语言文学、生物科学、小学教育等。国家级一流专业地理科学、汉语言文学等。学校重点学科马克思主义理论等。省级一流专业视觉传达设计、思想政治教育、英语、化学、数学与应用数学、小学教育、生物科学、地理科学、音乐学、美术学、汉语言文学、学前教育等。省级品牌专业小学教育等。省级重点专业生物科学、汉语言文学、小学教育等。省级特色专业英语、数学与应用数学等。
序号 | 专业层次 | 数量 | 专业 |
1 | 省级(直辖市) | 6 | 历史学、小学教育、汉语言文学、地理科学、数学与应用数学、英语 |
2 | 省重点、培育专业 | 3 | 汉语言文学、生物科学、小学教育 |
序号 | 评级名称 | 数量 | 专业/学科名称 |
1 | 国家级一流专业 | 2 | 地理科学、汉语言文学 |
2 | 学校重点学科 | 1 | 马克思主义理论 |
3 | 省级一流专业 | 12 | 视觉传达设计、思想政治教育、英语、化学、数学与应用数学、小学教育、生物科学、地理科学、音乐学、美术学、汉语言文学、学前教育 |
4 | 省级品牌专业 | 1 | 小学教育 |
5 | 省级重点专业 | 3 | 生物科学、汉语言文学、小学教育 |
6 | 省级特色专业 | 6 | 英语、数学与应用数学、地理科学、汉语言文学、小学教育、历史学 |
7 | 江苏省高校重点建设一级学科 | 1 | 教育学 |
8 | 学校重点建设一级学科 | 1 | 心理学 |
9 | 江苏省“十三五”重点建设学科 | 1 | 汉语言文学 |
10 | 省重点建设学科 | 1 | 生物学 |
11 | 校重点建设学科 | 1 | 化学 |
12 | 江苏第二师范学院重点建设学科 | 1 | 美术学 |
二、江苏第二师范学院所有开设专业排名一览表
江苏第二师范学院包含院系和开设专业 |
院系名称 | 包含专业 | 本专科 |
美术学院 | 环境设计 | 本科 |
美术学(师范) | 本科 |
视觉传达设计 | 本科 |
学前教育学院 | 学前教育 | 本科 |
传媒学院 | 数字媒体艺术 | 本科 |
教育技术学 | 本科 |
马克思主义学院 | 思想政治教育(师范类) | 本科 |
历史学(师范类) | 本科 |
体育学院 | 体育教育 | 本科 |
生命科学与化学化工学院 | 应用化学 | 本科 |
化学 | 本科 |
生物科学 | 本科 |
生物制药 | 本科 |
科学教育 | 本科 |
物理与电子工程学院 | 电子信息工程 | 本科 |
物理学(师范类) | 本科 |
数学与信息技术学院 | 物联网工程 | 本科 |
计算机科学与技术 | 本科 |
数学与应用数学 | 本科 |
应用统计学 | 本科 |
城市与资源环境学院 | 地理科学(含普高师范和乡村定向) | 本科 |
酒店管理(含“3+2”专转本) | 本科 |
音乐学院 | 音乐学 | 本科 |
外国语学院 | 俄语 | 本科 |
英语(师范) | 本科 |
商务英语 | 本科 |
文学院 | 秘书学 | 本科 |
汉语言文学 | 本科 |
教育科学学院 | 应用心理学 | 本科 |
教育技术学 | 本科 |
小学教育 | 本科 |
商学院 | 贸易经济 | 本科 |
财务管理 | 本科 |
三、江苏第二师范学院院校师资介绍
江苏第二师范学院是一所以教师教育为主体、以培养小学和学前师资为重点的省属普通本科学校。其前身江苏教育学院始建于1952年,是建国初期江苏省17所公办本科学校之一。1959年,学校在全国省级教育学院中率先举办普通本科教育。学校在“文革”期间停办,1978年复办。2013年,经教育部批准,学校转设为普通本科学校并更名为江苏第二师范学院。学校坚持以服务江苏经济社会发展和教育改革创新为己任,准确把握大势,科学判断形势,顺应发展趋势,逐步形成了“职前职后融通、教育科研引领、实践取向鲜明”的办学特色。学校是国家级卓越教师培养计划改革项目承担高校、国家级中小学骨干教师和骨干校长培训基地、教育部中小学校长领航班培训基地和江苏省唯一的教师教育改革实验基地。江苏省教师培训中心、教育行政干部培训中心、教师资格认定指导中心等均为学校挂设机构。一个以“四基地五中心一智库”为核心架构、互为依托、功能完备的教师教育管理服务体系,正助力学校在江苏教师教育改革创新进程中发挥越来越重要的作用。学科专业布局不断优化。设有14个二级学院、32个本科专业,涵盖9个主要学科门类。优先发展师范类专业,17个师范类专业覆盖基础教育全学段各学科,其中12个专业承担江苏省乡村教师定向培养任务。适度发展非师范类专业,15个非师范类专业紧扣行业企业需求,服务区域经济社会发展的能力稳步提升。师范类在校生占比68.7 %,位居全。