篇一
各二级学院：
根据《关于开展“同心战‘疫’，携手迎春”主题宣传教育的通知》精神，请于3月20日前组织各班级开展“疫情下的生命思考与责任担当”为主题的在线班会，班会须围绕以下5项内容展开。
一、开展科学认识教育。在学生中普及疫情防控的科学知识，提高学生对疫情认知水平和防护意识，引导学生科学理性应对疫情，积极做好每日健康申报。同时要引导学生立足当下展望未来，了解大数据、人工智能、云计算等新技术参与疫情防控社会管理、助推经济发展的现状，讨论在线教育带来的学习方式变革，引导学生及时调整、主动适应，为未来的机遇挑战做好准备。
二、开展情感共鸣教育。引导学生结合所见所闻就疫情防控以来展现出的中国精神、中国速度、中国力量展开讨论，教育学生将个人发展与时代进步融为一体，与祖国和人民同呼吸，同命运。开展先进事迹和榜样人物学习，用各行各业
奋斗在抗疫一线的故事感染人、教育人、鼓舞人，引导学生思考谁是国家真正的脊梁，身边有哪些平凡而动人的故事，将核心价值观落细落小落深。
三、开展社会责任教育。教育学生人与人、国家与国家、人与自然都是休戚与共的命运共同体。每一位同学都牵系一个家庭，每一个青年都担当着一份使命，都是全面战胜疫情的重要力量。要自觉做科学的传播者、健康的守护者、家庭的关爱者，谣言的粉碎者。积极配合学校开展疫情防控的相关工作，坚定的必胜的信念，全社会一起努力夺取抗击疫情斗争的最终胜利。
四、开展生命健康教育。结合人类与流行病、传染病抗争的历史，组织学生探讨人与自然的关系，引导学生珍惜生命、尊重规律、保护自然，尤其是不购买、贩卖、食用野生动物。围绕“我的兴趣和优势是什么？未来想要成为什么样的人？我的生命价值是什么？”等问题，帮助学生探索生命意义，启迪生命智慧，提升生命格局。
五、开展生活养成教育。重点结合学校开展的“宅家赋能”计划开展讨论，号召广大学生在利用较为充裕的假期有规划地开展自主学习、家庭劳动和身体锻炼等活动，积极提升修养、锻炼能力、强健体魄，养成良好的生活习惯，用实际行动肩负起青年一代的历史使命。对班级中的表现突出的人物和事迹要给予鼓励表扬，努力形成人人参与、不负光阴的良好氛围。
各二级学院请围绕以上5项内容，做好各班主题班会的组织工作，3月13日前将班会计划报送学工部。在班会召开过程中要注意保留相关记录，按照5大主题做好收集汇总（包括照片、截图、文字稿等），3月27日前将相关材料报送学工部。
篇二
一、教学背景：
现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对家庭、集体漠不关心。因此，通过主题班会的责任教育，重点培养学生对责任的正确认知，增强学生的责任意识。
二、教学目的：
1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。
2、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。
3、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。
三、教学重点难点：
1、让学生明确什么是自己应尽的责任。
2、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。
四、教学方法：
1、分工准备：讲故事、演讲等;
2、多媒体教学。
五、教学时间：
六、教学过程：
(一)导入：
同学们，“天下兴亡”的下一句是?(生答：“匹夫有责”)──不，是“我的责任”。孟子有句名言：“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。本节课我们就来谈谈“我的责任”。(幻灯片：“我的责任”)
(二)感受故事：(幻灯片显示故事内容，师生朗读)
故事一：司机黄志全的事迹。
故事二：教师殷雪梅的事迹。
故事三：日本女官员的事迹。
问：三个故事都反映了什么主题?作为学生的我们该如何尽到自己的责任。
(学生自由说)
教师小结：
黄志全，这个平凡而普通的公交车司机，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要!作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的责任;而作为一名普通教师，殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全，她尽到了对学生的责任。即使曾是平凡的服务员，我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的责任感。他们都在自己的位置上尽职尽责。
他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名在校学生，我们该肩负起怎样的责任呢?
首先让我们来理解“责任”的含义。
(三)理解“责任”含义：(幻灯片显示)
1、“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
2、“我的责任”：
教师：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些?
参考：
人生应尽的责任：
(1)自我责任：就是对自己负责，对自己的生存和发展承担责任。
(2)角色责任：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
(四)联系实际，讨论与明确“我的责任”：
(本环节由两部分组成：第一，明确对自己的责任;第二，明确担任不同角色时“我的责任”。)
第一，讨论与明确对自己负责时“我的责任”：
1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否在游戏室、网吧里流连忘返?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正?”导入，请学生结合实际，谈谈对自己不负责的行为。
参考：比如有的同学上课纪律很差;有的同学一遇难题就放弃;有的同学随便转专业转班级;有的同学总以“忘记了”“习惯了”为自己的错误辩解;有的同学编理由请假甚至辍学等等。
这些对自己极其不负责任的行为，你有过吗?如果有，接下来你该怎样去面对?
2、落实行动：请学生结合自身情况，谈谈今后该如何去做。
第二，讨论与明确担任不同角色时“我的责任”：
教师：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。
1、接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。
在家庭，我是子女，我的责任孝敬父母、承担家务、好好学习等
在学校，我是学生，我的责任尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等
在社会，我是公民，我的责任遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等
(教师提示：不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈，承担一定的家务，为父母长辈分忧等;如学生的主要任务是学习，要尊敬老师，努力学习，同学的责任，同学间互相关心，互相帮助等;而担任社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，国家建设贡献自己的力量……由于这些角色经常是重叠的，责任也就是多重性的;一个角色有时同时承担着多种责任。)
2、结合道德实践周活动，请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。
参考：比如有的同学不认真做值日工作;有的同学熄灯之后喜欢讲话;有的同学认为学校各种活动与己无关;有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天;有的同学结识社会青年，参加打架斗殴等等。
3、畅所欲言：“我的责任”
在家、在校、在社会，我该怎样负起我的责任?要求：把行为具体化，落实自己的行动
(提示：可结合西藏暴乱、迎奥运讲文明等时政要事，具体谈谈应尽的社会责任。)
4、学习高震东先生(台湾忠信高级工商学校校长)的演讲节选(内容链接)，谈体会：
(五)学生童婷演讲：《我的责任》(背景音乐《小夜曲》)
(六)班主任寄语：
是一棵小草，就要为大地增添绿意;是一株参天大树，就要为人们带来一片绿荫;是一名学生，就要为自己学好一门专业，为父母尽一份孝心，为学校尽一份责任心，为社会尽一份爱心!同学们，让我们积极行动起来，承担起我们的责任，做时代骄子!愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
在刘欢《从头再来》的歌声中班会结束。
